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美的使者 美的传播

德勃拉布莱曼兹说：“学会教学正如教学本身一样总是一个过程，一种形式和转化的过程，在此期间，一个人做了什么，他就能够学到什么。”教师的专业成长是在教学中成长起来的。因此我觉得我们每个教师在教学当中抓住教师成长的途径，必须在教学的过程当中，在学校的氛围里面综合进行。下面结合我毕业之后的实践和理解谈几点想法：
一、 要做一名反思型的教师
毕业之后我一直都从事美术教育工作，我在自己的工作当中不断的对自己进
行反思，也许我常会听到许多老师这样埋怨学生，“你是我从事教师行业以来从未碰到过得最笨的学生。”这是一种反思，但仔细思考，他们永远不满意自己的教学，不过不是反思自己，而是怀念过去。真正的反思型的教师不会埋怨学生，而是经常回顾、重建、重视并能够对于自己的表现和学生的行为表现进行批判性的分析，他们总是主动的考察自己，根据新课程改革的精神我认为反思应贯穿于整个教学过程。
1、 研究课程
平日我积极参加校内外的美术研究课程，在未来的美术课程上，知识将从几
个方面进行学习。这种学习方式的改变，便教师长期以来高高在上。我们美术课上面，我们的美术书都是专家编撰的，我经常利用有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。我在上课的过程当中不仅要会教书还要会编书，例如为了上好《生肖邮票》这一课时，我仔细钻研资料，想象着怎样将生肖的元素融入邮票，让学生们收集各种各样的邮票，进行设计和美编。为了进行更好的研究还要求学生们自己带来了自己家里的邮票集拿来和同学们共同探讨邮票的分类和设计。
2、 改变教学方法
一个方法的体会会让人终身受用，一个失败的方法会让人遗憾一辈子，因
此我们必须把好的方法保留下来，同时也要补充新鲜的“血液”。
（1） 注重多媒体在教学中的应用
美术教学中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段，每次学校派
遣我们外出学习我们都非常注重教师课件的运用，有时候我还会把学生们带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，动画的效果和故事情节、优美的音乐大大的提高了学生们的学习机积极性，使美术课堂真正做到于教寓美，每种育人。于是我就自学了几个制作课件的软件，实现自己能亲自制作，如我制作的《生肖邮票》、《花瓶的设计》等等，在运用中让学生们感受什么是“美”。
（2） 构建新的课堂教学模式
示范模仿教学模式是美术教学中必不可少的，教师通过对于绘画过程情感
的认识，同时要注意引导学生观察、思考和分析，领会其中的道理，让学生边思考、边选择、边模仿。例如在教授《水墨画的笔墨技巧》时，对于课中设计到的许多笔画学生比较难以领会，教师通过示范，让学生们认真观察、思考同时伴以适当的练习才能达到较好的教学效果。
（3） 美术技能与审美教学和谐统一
素质教育提出了许多新的要求，例如这次暑假我带领学生们一起到韩国参
加书法比赛，在韩国之行中，学生们感受到了中国汉字博大精深的魅力，了解到以前的韩国汉字就是中国字，学生们在比赛过程中感受到了汉字的美，甚至对于学生们的未来都有着深远的影响。
3、 教育自己
联合国教科文组织的一份报告中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成
自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”
（1） 加强合作，新课程培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师
集体智慧的发挥。教师必须学会和他人合作，与不同的学科的教师打交道。
（2） 坚持阅读，牛顿曾说过，伟人之所以称为伟人，是因为站在巨人的肩
膀上。只有不断地阅读，才能达到与他人合作地完善。只有“独上高楼”，才有“望尽天涯路”的可能。
二、 校本培训促进成长
自从我们称为陶行知实验学校以来，学校的校门对世界打开，我们也有了许
多锻炼自我的机会。在年级文化活动展示上，我就现场挥毫写下了一副对联。在学校赴南京参加陶研会论坛的时候我也与一些教育大师共同讨论教育、书法。“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才能成功。”我们进入了一个信息的时代，学习不仅是责任更是一个人生命重要的组成部分，我们只有充分利用本地资源，加强校本培训，发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享，只有这样，才能从根本上解决问题，我要加强对于自身的要求，走研究性的道路，专业素质的提高指日可待。