小蝌蚪要回家—胡婧.docx

小蝌蚪要回家
艺术领域
设计意图
发展幼儿身体各个部位的协调能力，培养幼儿的乐感。

活动目标
1. 引导幼儿感受由二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏，学习这些音符的节奏打法。
2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
3. 乐于参加节奏活动，在活动中体验打节奏的乐趣。
活动准备
踢踏舞视频；打击乐器；音符的卡片和自制节奏小卡片等。

活动过程
一、 观看视频，引出课题。
师：＂小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈．你们想不想看？＂
幼：＂想＂。
师：＂好的，那就让我们一起来看看吧！＂
．．．．．．
师: 咦,怎么这些叔叔跳舞手都没怎么动呢?
幼儿自由发表想法......
师: 哦,原来这个舞蹈是专门用脚跳的舞蹈。
师：那看完这个视频，你们有什么感觉呢？
幼儿自由发表看完后的想法......
（引导幼儿用步伐整齐，有力度，很有节奏感，多姿多彩等词语形容这个舞蹈）
师：视频里的叔叔们真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？
幼：好听．
师：你们知道他们跳的这个叫做什么舞蹈吗？
幼：知道／不知道．
师：好，让老师告诉你们吧，这些叔叔跳的是踢踏舞．
师：那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？
幼：能／不能．
师：好的，我们现在年龄太小了，这个舞蹈太难了，等我们长大一点再学好不好．
幼：好．
师：虽然我们现在不能用脚踩出这么好听的节奏，但是我们可以用我们的双手拍出好听的节奏对不对？
幼：对．
师：好，那么让我们一起来玩一玩打节奏的游戏吧．老师怎么拍你们就怎么拍好不好？
幼：好．
二、 跟着老师进行节奏练习。
１． 集体幼儿学老师一起练习打节奏。
２． 分组进行节奏的练习。
３． 请个别幼儿学打节奏。
４． 师：打节奏好不好玩？
幼：好玩。
师：那你们想不想认识一下这些被我们打出来的节奏对应的音符长什么样子呢？
幼：想。
师：好吧，那就让我们一起来看一看。
三、 详细了解最基本的几个音符及对应的节奏。
1. 出示四分音符的图片/卡片，用形象生动的语言让幼儿认识四分音符，并知道四分音符打出的节奏为一拍。
2. 依次出示二分音符和八分音符的图片/卡片，同样以形象化的语言让幼儿认识，并了解到二分音符和八分音符打出的节奏分别为两拍和半拍。
3.老师出示节奏卡，引导幼儿试着看节奏卡打节奏。
四、 节奏游戏：小蝌蚪要回家。
玩法：地上有若干个圈圈，请几名幼儿上前面来，扮演小蝌蚪，其他幼儿在自己的座位上扮演小青蛙，全体幼儿随着音乐跳舞，当音乐停止时，其他幼儿在自己的位置坐好，这几名幼儿快速站到圈里，可以一个人一个圈；也可以两个人一个圈。这几名幼儿站好后，请全体幼儿按从左到右的顺序打出“小蝌蚪”表示的节奏。如果打对了“小蝌蚪”就可以回家了，打错了的话“小蝌蚪”就回不了家了。
五、 结束部分。
师：好,小蝌蚪已经回到家了，那我们也回家吧。
随着《小跳蛙》音乐走出活动室。

活动反思：这是我第一次上公开课，面对诸多有经验的老教师，想象中自己一定会紧张的，但是看着一群可爱的孩子在眼前，紧张感完全消失了。这节课的设计我主要是为了培养孩子们对节奏的了解和兴趣从而达到培养他们乐感的目的。我先由踢踏舞的视频引出主题，使孩子们萌发兴趣，引出节奏的打法。紧接着利用平时的训练积累，很好的完成了跟着老师打节奏这一环节。我所出示的音符图片是孩子们从未见过的，我让他们想象音符的样子像什么，这就开发了他们的探索能力。当孩子们认识了几个基本音符之后，由于自己经验不足，忘记了把准备好的节奏卡片给他们及时巩固了。而导致我接下来的游戏过程让幼儿感觉有点为难。总之我所上的这节公开课对于我来说是一种进步，当然我也有很多不足之处，对于我的不足之处，在这里希望有经验的老师们能够给我指点迷津。