第四单元第三课.doc

第四单元第三课 （章节） 第（ 1 ）课时
课题
苹果为什么会落地
教材简析
通过讲述“牛顿发现地球引力”的故事，引导学生开展思维活动，开展实验，让学生认识到地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。同时，让学生初步接触到宇宙中的万有引力以及离心力的作用。
本课的主要教学内容有三个部分：
第一部分：介绍牛顿发现地球引力的科学故事。
第二部分：研究物体的重力。
第三部分：初步感受天体圆周运动对地球引力的克服。
学情分析

刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。

教学目标
1.能够举例说明重力的普遍存在。
2.知道重力是如何产生的。
3.了解牛顿的贡献。
重难点分析
重点：认识地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。
难点：旋转甩水桶游戏中掌握身体的平衡。

教与学准备
水流星，相关视频
教 学 过 程
二次备课
一、教学引入
1、课件演示、苹果落地。
2、提问：看到这一现象，你想到什么？
3、谈话：当科学家牛顿看到这一现象，他是怎么想的？由此他有了一个伟大的发明。
（板书课题）
二、引导探究
活动一：了解牛顿研究地球引力的故事。
1、谈话：关于牛顿和"苹果落地"的故事，你知道吗？给同学们讲一讲。
2、学生讲各自收集的"牛顿研究苹果落地"的故事。
3、谈话：关于牛顿提出的两个问题：
"为什么苹果总是落到地上，而不落向天空？"
"假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会落到地上来呢？"
你有什么看法？
学生合作交流、汇报。
活动二：认识重力的存在及其方向
1、谈话：牛顿经过反复思考，对此提出了令人信服的两个解释。
2、出示地球上物体重力的方向示意图，讲解牛顿的第一种解释。
3、讨论：重力的方向是什么？为什么会产生重力？
4、游戏：抓尺子（或铅笔）
①讲解游戏方法。
②学生活动。
③谈感受。
活动三：认识离心力
1、游戏：旋转装有水的瓶子。
①讲解游戏方法。
②学生活动、汇报。
③提问：怎样解释这一现象？
1、讨论：通过以上现象，你认为月亮为什么不会掉下来？
2、谈话：正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。
播放火箭升空以及人造卫星绕地飞行的录像或图片。
三、总结、评价。

媒体使用
播放水流星的视频
板书设计
苹果为什么会落地
1. 牛顿的第一个解释
2. 牛顿的第二个解释
作业布置
与设计
无

教学反思
学情反馈：

存在问题：

解决办法：
主备人
于文婷
教案来源
教参
审阅人