药学专业导论课程思政探索——以河北北方学院药学专业导论课为例.pdf

专业导论课是大学新生的启蒙课程，其教学内容涉及通识教育、学科教育、专业教育以及素质拓展等多个方面。将“课程思政”理念融入专业导论课程教学，充分挖掘课程思政元素，培养学生爱国情怀以及良好职业道德素养，是完成立德树人根本任务的有效途径。关键词：药学专业导论；课程思政；立德树人DOI:10.3969/j.issn.2095-462X.2023.02.020中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2 0 9 5-4 6 2 X(2023)02-0077-03A Study on the Ideological and Political Education in theCourse of Introduction to the Specialty of PharmacyTaking the Course of Introduction to the Specialty of Pharmacyof Hebei North University as an ExampleWU Zhi-gang,Zhang Cong-ying,SHEN Li-xia,LI Wei(School of Pharmacy,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China)Abstract:As the initiation course for freshmen,the course of introduction to the specialty of pharmacyinvolves general education,subject education,specialty education and quality development.It is an effectiveway of accomplishing the task of moral education to integrate ideological and political education into thecourse of introduction to the specialty,fully explore ideological and political elements,and cultivatestudents patriotism and professional moral quality.Keywords:the course of introduction to the specialty of pharmacy;course-based ideological and politi-cal education;moral education课程思政的本质是在专业知识传播中实现价值引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。面向大一学生开设的专业导论课为学生提供接触专业知识机会，使学生明白“为什么学、学什么、怎么学”，激发学生对所学专业的学习热情和增强对本专业的自信心。大学一年级是学生从基础教育升人高等教育以及从接受学习转变为自主学习的过渡阶段，也是学生“三观”形成的关键时期。将思政元素融人专业导论课教学，为培养德智体美劳全面发展的新时代大学生打下坚实基础。收稿日期：2 0 2 3-0 2-2 4基金项目：河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2 0 2 0 GJJG251）作者简介：吴志刚（1 9 8 2-），男，河北尚义人，河北北方学院药学院讲师，博士，主要研究方向为药学。通信作者：李炜（1 9 7 7-），女，河北宣化人，河北北方学院药学院副教授，博士，主要研究方向为药学以及高等教育教学研究。772023年4 月一、药学专业导论课现状当前正处于一个信息高度发展的时代，学生在填报高考志愿前可以通过报刊和高校招生网站等途径对其报考专业进行一定的了解。但大多数学生仅限于表面认识，对专业实质并不清楚。专业导论课开设的初衷是使学生尽早了解相关专业的内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系以及专业人才培养基本要求等，帮助高校学生了解专业的发展趋势，使学生对所学专业从宏观上有一个比较清晰的理解和定位，进一步对个人将来的学习以及发展做出整体规划。基于该方面的考虑，当前大多高校开设药学专业导论课主要将教学内容聚焦于对药学专业的概述，着重介绍药学学科的专业知识，主要包括各核心课程的主要章节以及对药学专业培养方案的解读等 2 ，而忽略了从专业角度对学生思想道德素养方面的教育。因此，进行药学专业导论课程思政建设，实现在讲授药学专业知识的同时将思政元素融入其中，最终完成立德树人根本任务，是药学专业导论课教学工作的重点。二、药学专业导论课程思政的必要性思想政治教育工作是高等教育中不可替代的核心内容，也是培养德智体美劳全面发展人才的根本所在。传统的思想政治教育是以思政课程为载体，由专业的思想政治专业教师进行讲授，其中很多理论相对抽象，这使非思想政治专业的学生理解起来比较困难。而将专业课作为思想政治理论的实践和深化，把思想政治教育和专业知识有效结合，是完成立德树人根本任务的重要举措。习近平总书记在全国高校思想政治工作会上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”3 为落实习总书记这一重要教育理念，不能只依靠思政类课程教学。各门课程都要做到“守好自己的一段渠、种好自己的一份田”，合力同行，将思政理念融人专业课堂教学环节，充分挖掘思政元素。正如习总书记所讲：“人生的扣子从一开始就要扣好。”大一新生正处于“三观”形成的特殊时期，此时学生思想活跃，但辨别能力、集体意识和合作意识较弱，极易受到外界影响 4 。因此，对新生思想政治方面的教育工作尤为:78河北北方学院学报（社会科学版）重要，从人学开始就要引导学生以社会主义核心价值观作为自已的基本准则。专业导论课作为新生的启蒙课程，应结合思政元素开展教学，在第一时间对新生进行道德素质的引导，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求以及实现民族复兴的理想和责任传授于学生，进而提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质以及文化素养。三、药学专业导论课程思政教学设计方案对专业导论课进行课程思政建设，应将专业课程与学校以及专业发展相结合，充分挖掘专业的课程思政元素。通过修订课程大纲、优化课程内容、规范课堂教学、改进教学方法和丰富教学资源等途径推进课程思政建设，将思想政治教育贯穿于教学计划、课程标准、课程内容以及教学评价等教学环节。（一）培养爱国爱校爱专业情怀专业导论课要将涉及内容很广的学科做高度概括性介绍，教师在授课时候应特别注重教学内容的全面性，尤其对专业发展历史要有精简扼要的介绍。因此，可以将药学专业导论课与药学教育以及学校药学专业的发展史相结合，深人挖掘其中蕴含的思政元素，培养学生爱国爱校爱专业的情怀。中国高等药学教育已有百余年历史，从1 9 0 8 年北洋军医学堂设置药科开始直到中华人民共和国成立之初，年总招生量仅有2 0 0 余人。而进人新中国后药学专业迅速发展，至今全国有4 0 0 多所院校招生，达到年招生6 0 0 0 0 多人的规模 5 。药学教育如此迅猛的发展态势反映了新中国医学的发展速度。由此引导学生反思，只有国家强大，学科专业才能有发展的基础。同时以屠呦呦为代表的老一辈科学家在极其艰苦条件下坚持开展药学研究，发现青蒿素，为世界范围抗击症疾做出巨大贡献为例，教育学生学生应奋发图强，为国家医药事业发展贡献力量。结合学校药学专业的发展同样也见证了学校的发展。组织学生对校史馆和实验室等实地参观考察，开阔学生眼界，帮助学生树立专业自信，加深对学校以及药学专业的感情，力争做到“立德树人、润物无声”。（二）培养热爱劳动和敢于实践精神中国共产党的二十大报告提出：“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”新时代大学生是民族复兴的生力军，作为新时代药学人才，大学生更应在学习和工作中发扬敢于实践和勇于实践的精神，树立崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动与诚实劳动的品格，为建设社会主义现代化国家贡献自已的青春。药学第2 期2023年4 月是一门实践性很强的学科，重视培养学生实践的能力。在专业导论课授课中，应将其与药物的发现发明以及药学发展史相结合，培养学生热爱劳动和敢于实践的精神。在历史的长河中，许多药物的发现都与劳动息息相关。广大劳动人民在生产和生活的劳动实践中逐渐发现和认识了各类药物。例如，麦角生物碱的发现是由于妇女在收割小麦时误服了麦角；局部麻醉药物可卡因是人们通过劳作后咀嚼古柯树叶而发现。通过这些典型的药物发现案例，强调劳动品德和劳动情怀的培育，引导大学生真正懂得劳动和劳动人民的伟大，认识劳动创造价值以及劳动是幸福生活的基础，帮助大学生树立马克思主义劳动观。此外，药物的发现同样体现了伟大的实践精神。如从“神农尝百草”以身试药到李时珍耗尽毕生心血完成本草纲目，他们的成功都是靠长期坚持不解的努力和顽强的毅力实现的。因此，必须把培养学生坚持不懈的精神和刚毅顽强的意志品质同培养他们的创新精神和实践能力有机地结合起来。（三）培养良好的职业道德素养将药学专业导论课与学生职业生涯发展规划相结合，培养学生良好的职业道德素养。医药行业是国民经济的重要组成部分，与人们的生命健康息息相关，这使得从医者必须遵守行业规范。因此，要教导学生做一名合格的人民生命健康守护者，且具备严谨、严格和严密的工作作风。带领学生实地参观实习基地，帮助学生树立“心系百姓安康，服务群众社会”行业使命。如依托张家口药学会，联合河北北方学院附属医院药学部，组织学院师生参与面向张家口市基层医疗机构普及合理用药巡讲，秉持全程化药学服务的理念，让药学教育走向基层，不忘医者初心，牢记药师使命，推动课程思政工作体系贯通教学体系并反哺课程育人实效。强化学校与社会之间的内外协同联动，建立课程教学与行业实践的协同育人机制，增强课程思政实效性。例如，药品生产企业的员工以“保证生产，质量第一，保护环境，规范包吴志刚等药学专业导论课程思政探索装”为职业道德规范；而“诚实守信，确保药品质量；依法销售，诚信推广；指导用药，做好药学服务”是药品经营企业职员所必须遵守的职业道德。因此，在药学专业导论课教学上要结合学生职业生涯规划，要在实际工作中严格遵守药事法规和职业道德规范，忠于职守，以对药品质量负责，保证人民用药安全有效的基本准则。切实做到保证药品质量，保障人体用药安全，维护人们用药的合法权益，全心全意为人民身心健康服务。综上所述，高校教师应站在立德树人的高度，以培养德智体美劳全面发展的新时代大学生为已任，充分挖掘与药学专业导论内容相契合的思政元素，并适时适度融入到药学专业导论课程教学中，提升药学专业导论课育人质量，使药学专业导论课与思想政治理论课同向同行，实现药学类专业课程与思政课程协同育人，将习近平新时代中国特色社会主义思想和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育及法治教育等融入专业课程教学，积极引导大学生树立正确的国家观、民族观、历史观与文化观，培养德才兼备的药学人才。参考文献：1 宋小青，魏会平，董明纲，等.医学遗传学“课程思政”建设的探索与实践 J.河北北方学院学报（社会科学版),2 0 2 0(6)：1 0 1-1 0 3.2 屈武江，霍艳飞.专业导论课程教学改革的研究与实践 J.乌鲁木齐职业大学学报，2 0 2 1,3 0（3）：5-8.3 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面N.人民日报，2 0 1 6-1 2-09(01).4曹阳.新时代大学生思想政治教育价值期待研究D.北京：中国地质大学，2 0 2 0.5 王欣然，姚文兵，孙小丽.我国药学类本科专业结构调整的研究与思考 J.中国高等医学教育，2 0 1 8（1)：32-33.第2 期(责任编辑张盛男）79