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林芸德育故事静听孩子的心声.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6076547 上传时间:2024-11-27 格式:DOC 页数:3 大小:30.01KB 下载积分:10 金币
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静听孩子的心声 孩子的心声——老师,我讨厌你了 今年我带的是小班,小班放学的时间是下午四点,四点钟一到,就听到教室外面轰隆隆地脚步声,那是家长“抢着”来接孩子了,班里的孩子陆陆续续地被家长接走。这时,田一诺也拉着奶奶的手准备离开教室了。我暗想:奇怪,平时能说会道的田一诺,今天怎么没和我说再见啊?想到这里,我走过去摸着她的头说道:“田一诺,你今天怎么不和老师说再见呢?”田一诺看了我一眼,出乎意料地说了一句:“老师,我讨厌你了!”我敢肯定,当时我的脸一定红了,感觉有些发热。站在旁边的奶奶这时也显得非常尴尬,连忙训斥道:“你怎么这样跟老师说话的,真没礼貌。”我差异极了,她为什么会说出那样的话呢?我问:“你为什么不喜欢老师,可以说说原因吗?”田一诺几乎是恶狠狠地回答了我的问题:“因为中午你骂我还拉我的,所以我讨厌你!” 探究其缘由——都是吼叫惹得祸 我彻底怔住了,“我讨厌你了”这五个字射入我的内心深处,我做了什么会让一个3岁的孩子讨厌我呢?我开始回忆中午散步的那一幕:中午吃过饭后,我带孩子们出去散步,由于孩子入园才一个多月,很多孩子不知道怎样排队散步,他们都三三两两地走在操场上,我当时想孩子毕竟还小,对她们要求不要过高,只要跟着我往前走就行了,我这一“撒手”,孩子们就更“放肆”了,田一诺竟然跑到角落玩起落叶,我忍无可忍地大声叫道:“田一诺,你在干嘛呀?快过来!”我一边说一边快步走到她面前把她拉回了队伍,并时刻提醒其他孩子排好队伍散步,孩子们似乎意识到我不太高兴了,他们也乖巧了很多,我暗自高兴着,看来偶尔吼叫一声效果还是不错的。 分析与措施——及时道歉来补救 谁知就这样一叫,却伤害了孩子幼小的心灵。我的行为使得田一诺的不满,我猜想她说出那句话的时候内心也是充满了挣扎,但依旧鼓起了勇气。在我对她说:“田一诺,你在干嘛呀?快过来!”这句话时,我的音量较大,态度也比较严厉,田一诺一定吓了一跳。我们来做个换位思考,一诺没来上幼儿园时,被大人们宠着惯着,自己想干嘛就能干嘛,而来到幼儿园什么都是受到约束的,上课要坐好不能下座位,午睡时要躺好,不能交头接耳……就连散步也要排在队伍了,不能乱跑,这些规则教育使得一诺喘不过起来,孩子一下子还无法适应,再加上我还大声地指责一诺,才使一诺对我产生了反感的情绪。看来,我真的是错了,要让一诺重新喜欢上我,必须要采取一些补救措施,切勿伤害了她的心。第二天,我把一诺叫到身边,对她说:“一诺你觉得散步时好去玩树叶吗?”,一诺一脸不高兴地摇摇头,我赶紧抱起一诺郑重地跟她道歉:“昨天林老师也不好,没有考虑到她的感受,大声地批评了你,老师做得也不对,你愿意原谅老师吗?”听了我的话,一诺用力地点点头说:“林老师,我下次不乱跑了。”我高兴了给她贴上了“大苹果”贴纸,看到一诺甜甜的笑容,我的心也终于在那一刻踏实多了。 反思与成长——尊重是首要基础 是小班的孩子年龄小,他们想到什么就会说什么,没有什么顾忌,老师的行为伤害了他,他们就会表现出不喜欢你。我不禁反思起自己,以往带过那么多届孩子,我经常会在孩子们犯错误时说‘你再这样不听话,老师就不喜欢你了’这样的话,可见当时孩子们听了,他们的心里会多难过呀!一句“老师,我讨厌你了”,让我彻底地反思了我的教育行为。教师批评孩子是为了维持正常的教学秩序,帮助孩子改正错误,也是教师教学艺术和人格魅力的体现。心理专家告诉我们,孩子的内心都是脆弱的,在批评和尊重之间,要了解孩子的承受能力,并选择适合的批评方式。作为老师,采取批评的教育方式时要从尊重孩子,爱护孩子出发,巧妙地运用好批评的艺术,既不能过火,又要留有余地。现在,在我们班里,批评和自我批评的活动一直在进行,不仅是同伴之间、老师和小朋友之间可以相互批评,小朋友和老师还可以在集体面前进行自我批评。我发现,这样一来,我和孩子们之间走得更近了,孩子们也愿意接受我的批评了,我也常常能听到孩子们发自内心的话语:“老师,我喜欢你!”
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