第三章第四节（第一课时）.doc

江南学校“导学研练”高效课堂教学案

七年级地理学科（第三稿）
课题：第三章第四节 （第一课时）
班级：七年级（1）——（14）班
教师：孙海扬
日期：2014年12月

【目标】能在世界气候图上说出主要气候类型的分布地区，举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。
【重点】世界气候类型的分布。
【难点】如何分析影响气候的因素
【过程】
教学过程
修改（个背）
一、 导入示标
课件显示 问题：小明要去海南和北极去旅游，他的旅行包里应该分别装点什么？（出示各种服装的图片）。
思考回答 学生进行选择，并说出这样选择的理由，从而导入新课的教学。

二、 自学助学
课件显示 课本63页图3—26“A、B两地多年平均各月气温和降水量”
学生活动 按照图3—25提示的方法自主分析A、B两地的气温和降水特征，并综合其气候特征。
课件显示 地球五带的画面，让法学生回忆划分的界线，更加明确五带的范围。
动画显示 世界气候的分布图，布置学生小组合作完成课本P65活动1
学生活动 完成课本P65活动1
（1）找出分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填写表格。
（2）找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型，以它们不同的海陆位置来记住温带的气候类型。
补充说明 教师指图介绍高原山地气候的分布，说明这是由于海拔高而形成的特殊的气候类型，主要不受纬度因素的影响。

三、 研讨释疑
让学生反复练习世界主要气候类型的分布，寻找规律，得到帮助记忆的方法，小组内先交流，然后全班介绍。再让学生两人一组，一人报名称，一人指图，比一比，赛一赛。
播放一段当天的天气预报，由此来比较天气和气候两个概念。
出示表格 让学生讨论找出它们的相同点和不同点并填写表格。

练习拓展
分析判断 出示几句话，让学生判断哪些是说天气的？哪些是说气候的？
四、 昆明四季如春 C、明天大风降温
五、 夜来风雨声，花落知多少？ D、极地地区全年严寒

【课后作业】《填充图册》27—28页1、2题
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