《卖火材的小女孩》导学案-.doc

《卖火柴的小女孩》导学案
西城小学 王洁
学习内容：
14. 《卖火柴的小女孩》
学习目标：
1. 我能把握课文内容，深入体会作者的思想感情。
2. 我能了解课文的表达方法，体会这样表达的效果。
3.我能学会抓重点句子来关注课文中人物的命运。
学习重、难点：
抓重点句子来关注课文中人物的命运，学会课文的
表达方法。
学习方法：
小组合作，探究交流，读中感悟
温 故
知 新
1、 回忆第一自然段，用一个词概括小女孩的生活状况。
2、 齐读最后一自然段，思考为什么两次用到“幸福”？
探

究

交

流
一、探究
用自己喜欢的方式读课文二三部分，边读、边思考、边做批注。
1.小女孩共擦燃（ ）次火柴。每次擦燃火柴后幻象中的事物是什么，用自己喜欢的符号画出，有感情地读出小女孩此刻的心情。
2.我能根据课文完成下面的表格。
小女孩划火柴
幻象中
的事物
希望
得到
原因
第一次划火柴

第二次划火柴

第三次划火柴

第四次划火柴

第五次划火柴

探
究
交
流
3.在擦火柴这部分内容中，作者把（ ）和（ ）作了鲜明的对比，采用（ ）结合的表达方法，更加衬托出小女孩生活的（ ）。
4.有感情的朗读课文最后三个自然段，体会下面句子的含义。
（1）“小女孩飞走了，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
（2）联系上下文，体会“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的含义，体会作者的思想感情。
二、小组交流

课
堂
小
结
1.我从这堂课中学到了（ ）的表达方法，体会到了小女孩（ ）的命运。
2.同学们，小女孩是不幸的，而生活在今天的我们却是幸运的。我们应该珍惜今天的幸福生活，珍惜每一天！
拓
展
同学们，学习了这篇课文，你有什么感想？假如小女孩走到我们中间，你会怎么做？
板书
设计
14、卖火柴的小女孩
幻象 现实
火炉———— ————寒冷
烤鹅———— ————饥饿
圣诞树——— ————孤独
奶奶———— ————无疼爱
飞走———— ————痛苦
反思
通过各种形式的读，使学生的情感体验不断提升，不断升华，达到一定境界。