伯牙绝弦导学案.docx

班别_ 小组_姓名_学号_ 25、伯牙绝弦年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 导学课 年 月 日 【学习目标】1我会读通课文：读准字音，读通句子。2我会读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。3我能读好课文：读出自己的感悟，感受朋友间的真挚友情。4我会背诵课文：积累经典诗文，激发学习文言文的兴趣。【学习重难点】凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。【学习过程】知识链接：伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。一、自主预习：1、我知道课题伯牙绝弦的意思： 。 4、联系课文，理解词语的意思。善：擅长 绝：断绝 鼓：弹 志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。善哉：太好了，妙极了峨峨：高。 洋洋：广大。兮：语气词相当于“啊”5、仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依 你能照样组吗？把下面的词语补充完整。清风 明月 杨柳 芳草 云雾 炊烟 流水 春雨 白雪 霞光 二、合作探究。1、用自己喜欢的方式读课文，读出节奏，读出感情。2、我能根据注释，读懂每句话的意思。3、我能用自己的话讲这个故事三、 拓展延伸1、你能用名句或诗句送给这对知音吗？ 四、 达标检测。1、 我会背诵课文。2、 伯牙 鼓琴，钟子期 。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 ！”伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃 ，终身 。3、人们把真正了解自己的人叫做 ，用“高山流水”比喻 课后反思。师生研讨区班别_ 小组_姓名_学号_ 25、伯牙绝弦年级： 六年级 单元： 第八单元 课型： 展示课 年 月 日 【学习目标】1我要感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。2我能背诵课文，积累中华经典诗文。【学习重难点】感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。【学习过程】一、回顾旧知：1、背诵课文2、用自己的话讲这个故事。二、品读课文，感悟知音。1、什么是“知音”？ 你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？2、请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。3、伯牙为什么“绝弦”？（用文中原名回答）你体会到什么？4、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句子。伯牙鼓琴，志在高山 ，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴，志在清风 ，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若 ！”伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ ”伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“”三、拓展提升。这是由于“俞伯牙摔琴谢知音”这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。请你写出一些关于友谊的名句名诗或成语吧。 四、达标检测。五、课后反思。 师生研讨区