《求近似数》导学单.doc

宝平路小学导学单
课 题
近似数
学科
数 学
备课教师
杨卫莉
日期
2017年9月19 日
班 级
四（ ）班
组别
第 组
小组长

记录

学习目标
1、 结合实例，了解近似数 的意义，感受近似数在现实生活中的应用。
2、 借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。
3、 经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法求一个数的近似数，发展学生的数感。
教师活动
学生活动
激趣导入交流资料

读一读，文中的数可以分（ ）类。
复习回顾

134578919    读作：                             376008704      读作：

90990900008  读作：                            57080023040    读作：  

自主学习理清思路
活动一：借助数位顺序表，仿照万以内数的读法，探索大数的读法。

学生先尝试读再小组交流。

活动二：你能写出以下三个城市的人口数吗？
先写出数位顺序表，独立尝试练习，最后尝试练习说：（ ）数位写（ ）。
合作学习探讨交流
交流一：读较大的数，先给大数（ ），然后一级一级地往下读，无论是亿级数还是万级数，都按照（ ）数读法来读，然后在每级的后面添上“亿”或“万”，个级可以省略计数单位“一（个）”。
交流二：

总结升华

读数时，每级的开头或中间有1个0或连续有几个0都只读（ ）个。
每级的末尾有1个0或几个0都（ ）读出来。
当堂检测

学习评价