荷花（两课时）_导学案.doc

荷花（两课时）导学案第一课时学习目标1会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。2能正确流利地朗读课文。资料链接叶圣陶：作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶。江苏苏州人。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过文学周报、小说月报、中学生、国文月刊、笔阵等。著有小说隔膜、线下、倪焕之，散文集脚步集、西川集，童话集稻草人、古代英雄的石像等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。预习要求（一）初读课文快速浏览课文，标出自然段。（二）自学生字词：1认会“挨、胀、饱”三个生字，注意多音字“挨”的读法；2会写“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个生字，组两个词，写在书上；3能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。”（三）正确、流利地朗读课文，至少三遍。小组合作1组内分段轮读读课文，互相指正。2交流整体感知。这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。3交流自学生字词情况，交流识字方法。全班展示。展示读课文：选出本组最喜欢的段落展示朗读第二课时学习目标1理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。2感情读文，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。3学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。复习导入1针对易错字词第二次考核。2课文。自主学习1概括内容。全文共五个自然段，第一自然段写去（）看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种（ ）；第四五自然段分别写自己观荷花时的（ ）和（）。2理清思路。课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的（ ），由荷花的整体写到荷花的（ ），条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。3课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。4“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？_5“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？结合图画，用自己的话描述出来。_6为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？7如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？_小组合作讨论有困惑的问题全班展示1分题展示1、2、3、4、62个性展示5、73朗读展示：选择喜欢的段落朗读总结提升这篇课文表达了作者怎样的思想感情？课下作业1背诵本课课文2小练笔：选一种自己喜欢的花写一写。3资料链接中的诗词背诵主要写了什么？