敬业与乐业(两课时)-导学案.doc

《敬业与乐业》（两课时）导学案

课型
自学、展示、测评（2课时 ）
授课人

学习
目标
知识目标
积累重点词语、经典语句、格言；掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义；初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
能力目标：
理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
情感目标
引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑。
重点
对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。
难点
1．对“敬业与乐业”精神的真正领悟，建立快乐学习观。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
导学过程

第一课时

一、自学导航
（教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件！）
一）导入
二）明确目标
三）自主学习
1．扫清字词障碍。
1）给下列加点字注音。
旁骛（     ）     佝偻（         ） 骈进（     ）    亵渎（         ） 
强聒不舍（          ）
2）结合注解理解下列词语。
敬业乐群 安居乐业 断章取义
不二法门 亵渎 强聒不舍。
2．快速朗读读课文，整体感知
①你理解的“业”指的是什么？“敬业”是什么意思？“乐业”又是什么意思？
②标题是否表达了作者的观点？演讲中哪句话最能体现作者的观点？
③本文运用了怎样的结构形式?作者先后谈论了哪几个问题？
3．研读1-7自然段。
④试着理解文章的中心论点。
⑤作者在论证“有业之必要”时，运用了哪些论证方法？找出来，试作具体的分析。
⑥作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了哪些论证方法？
二、对学群学
三、分组展示
四、达标测评
1．下列词语中划横线的字的注音全都正确的是（ ）
A．教诲 （huǐ ） 乐业（ lè ）
B．佝偻（gōu ） 骈进（ bìng ）
C．层累 （ lěi ） 强聒不舍（ guō ）
D．蛀虫（ zhù ） 解剖（ pāo ）
2．下列词语中书写有误的是（ ）
A．断章取义 禅师
B．亵渎 妄想
C．拣择 赦免
D．心无旁鹜 直截
3．《敬业与乐业》是一篇（           ），选自《           》，作者（        ） ，中国近代 （        ）派代表人物。
4．指出下列格局中所使用的修辞方法。
（1）不愿意做逃得了吗？到底不能。（ ）
（2）每个字都是一颗星，像蜜蜂在心头颤动。（ ）
（3）唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用一句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”（ ）
（4）百行业为先，万恶懒为首。（ ）
5．完成《基础训练》中的基础练习部分（课外）

第二课时

一、自学导航。
1．知识回放：听写词语，回顾文章结构。
2．读文章8-9段，思考问题。
①课文是如何论述乐业之重要的？理清论证的思路，看看作者运用
了哪些论证方法？
②请找出文中结论。
③文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
④试着找出文中表观点的句子。
⑤文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
二、对学群学
三、分组展示
四、达标测评
（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）
1．整理学案
①回顾议论文有关知识、文章结构、中心论点等。
②小结。
△中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
△写作特点。
（1）论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。
（2）语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力
2．练习。
（1）阅读。
①蚕食桑吐者丝，蜂采花酿者蜜，读书如吃饭，善吃者长精神。三者的共同点是善于创造。这里面蕴涵着一个深刻的道理：要善于读书，既要善于吸取精华，又要勇于创新。
②“春蚕到死丝方尽。”吃桑而吐丝正是春蚕的可贵之处。蜜蜂终生酿蜜忙，整日累月不辞辛劳地采花酿蜜，则是蜜蜂的可爱之处。倘若失掉了“吐丝”和“酿蜜”这一基本点，春蚕和蜜蜂的形象就会黯然失色，不值一谈；如同吃饭一样，读书也有个“会吃”“不会吃”“吃好”“吃坏”的问题，不可等闲视之，掉以轻心。
③汉代著名文学家、学者刘向说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”善于读书，巧运心思，把书读活，才能不为书奴仆，才能真正领略“斗亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的胜景，做到“汤沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”。否则，充其量只能变成一个书橱，更有甚者会害己害人害革命。在我党历史上，王明是一个典型的反面教员。他不顾中国国情，一味教条地读马克思列宁主义的书，机械地照抄照搬十月革命的经验，他在担任党的主要领导期间，排斥以毛泽东为代表的正确意见，大搞盲动主义、冒险主义。结果，使党领导下的革命力量蒙受了极大的损失。他自己也理所当然地受到了人民的清算，最终叛国投敌，成为历史罪人。
④在读书方面，毛泽东堪称我们的楷模。他从青年时代起就反对“读死书”，提倡创新。他读马列的书，不是照抄照搬，而是从中国的国情出发，与中国的革命实践相结合，创立了伟大的毛泽东思想，指引中国人民驱虎豹、惩腐恶、追穷寇、缚苍龙，缔造了社会主义新中国。他学习前人诗词不落窠臼，大胆创新。读陆游咏梅词“反其意而用之”，写出了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的名句。可见，读书只有善于创造，才能将获得的精华化为己有，真正像蚕那样吐出鲜亮的丝，像蜜蜂那样酿出甘醇的蜜。
⑤善于读书，既吸收又创造，才能增智慧，长才干，获得成功。
1．请结合文章的内容，谈谈你对“泥沙淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”的理解。
2．文章第③段举王明事例的作用是什么？
3．文中第④段是从哪些方面写毛泽东同志善于读书的？试加以分析。
4．请你为第③段从正面或从反面再补充一个事实论据，进一步增强文章的说服力。

（2）写作
请结同学们合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到快乐。（课外完成）

知识超市
1．了解作者、作品。
梁启超（1973—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。中国近代维新派的代表人物。 他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。参加了1898年的“百日维新”。变法失败后逃亡日本。回国后曾组织进步党争取党政。1920年后，脱离政界，先后在清华南开担 任 教授，并专心著述。梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。
2．议论文相关知识。
议论文三要素：论点、论据、论证。
语言：准确、严密、简明、生动。
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

对学群学指导
针对预习时无法解决的问题，先与身旁的同学交流，再以小组为单位交流讨论

分组展示指导
过程：
A．学习组长派出成员，按照老师的要求先板书出相关的答案。要求字迹清晰、工整。
B．学习组长安排组员对所板的问题进行讲解。
（负责字词展示的小组，讲解时要说明哪些字的书写和读音要特别注意。负责其它问题展示的小组，讲解时要注意结合课本进行说明。）
C．学习组长安排组员对板书和讲解的内容进行点评。点评之前允许同学们纠正和补充。点评完毕后给每组一个板书和讲解分。
D．讲解和点评的成员都要求做到声音宏亮、口齿清晰。

收获和体会：
写一写本堂课下来你的收获和体会