傅雷家书两则(两课时)-导学案1.doc

《傅雷家书两则》（两课时）导学案1

学习目标
知识与能力
1．整体感知两封家书的内容与风格，体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。  
2．把握融汇贯穿于两封家书中的主旋律──教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。
3．联系生活实际，体会“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理，耐人寻味的语句的含义。
4．学会体谅父母的一片苦心，从而与父母和睦相处。
过程与方法
在读中品味语言，联系生活实际，感知作者对人生的深刻体悟；鼓励学生对课文的内容有自己的心得，能发表自己的看法，并用合作的方式，共同探讨问题，在思辨的过程中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的对话。
情感态度与价值观
感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情；领悟作者对人生的深刻体悟，进而激发自己对人生的思考：应做一个什么样的人？在讨论、思辨中形成正确的价值观和积极的人生态度。
学习重难点
重点
把握融汇贯穿于两封家书中的主旋律──教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人
难点
正确理解文中“坚强”的含义
学习过程

第一课时

课前预习设计
一、结合课文，浏览《点金教练》“预习导航学案”
课堂学习设计
一、情景导入，调动情感
二、阅读课文，整体感知
1．快速阅读两封家书，看看分别写于什么时候，有何作用？
2．傅雷给儿子提出了哪些忠告？能否找出两处生动的比喻？
3．从两封家书中，你认为傅雷希望儿子能成为一个怎样的人？
三、抓住文眼，领悟主旨
文章主旋律-------坚强（点金教练：点石成金）
了解：1．认真阅读一下课文，看看作者认为坚强的最高境界是什么呢？
2．结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”呢？
3．文中哪些语句流露出了作者的这种希望？
4．具体为我们描绘一下这是怎样的一个美好世界？
课堂练习
做“基础巩固题。

第二课时

课堂学习设计
一、品味语句，体会感情（点金教练：名句研读）
1．从这两封家书中我们就可以感知到，傅雷总是用自己的爱心、关心倾听着万里之外儿子的每一次心跳，帮他排疑解难，助他顺利成长，成为儿子人生之路的坚强后盾。从两封家书中，你能看出父子俩之间的关系如何吗？
2．哪些语句或词语体现得较明显呢？请大家探讨一下，勾划出这些语句，并以旁批的形式略加一点分析。
3．真正的朋友不仅仅体现在生活中的关心上，还应体现在志趣的相通上。那作为慈父、密友的傅雷在给儿子的家书中，不仅能使儿子获益匪浅，我想也定能使我们这些阅读者获益匪浅。你们能说说，从这两封家书中，你有哪些收获呢？
4．小结：“破镜重圆”
二、联系实际，拓展思维
傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的。或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲，父亲为什么对自己总是这么严格，总是这么挑剔？就像刚才我说的，珍惜眼前所拥有的一切吧，不要失去才后悔莫及！其实，天下的每个父亲都一样，都有一颗慈善的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想下，你们感受到了父亲对你们的爱了吗？
三、课堂练习
点金教练：探究提高
四、积累好词佳句（誊写到积累本上）
五、课外延伸
写信是人与人之间传递感情。展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着用某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。（注意语气）