电路创新与设计导学案.doc

大义镇一中九年级物理导学案
课题
电路的创新与设计
单元
第三单元
主备人

使用人

学习目标
知识与技能：会根据实际设计出简单的串联和并联电路图；
过程与方法：在电路创新设计过程中使学生学会电路连接方法
情感态度与价值观：培养学生把所学的电路知识应用于实际的能
学习重点难点
重点：会设计一些创新电路。难点：把所学知识应用于实际生活
活动过程
补充
知识点扫描：
一、复习回顾：连接方式：

串联
并联
定义
把元件 连接起来的电路
把元件 连接起来的电路
特征
电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关
作用
控制 电路
干路中的开关控制 电路。支路中的开关控制该 路。
电路图

实例
装饰小彩灯、开关和用电器
家庭中各用电器、各路灯

二、识别电路串、并联的常用方法：
①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路
②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点
④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
三、创新设计（教材P55）
（设计1）改进小彩灯的连接电路
特点：
（设计2）回答问题正确显示器
特点：
（设计3）病房呼叫电路
特点：
【练习】
　（二）创新与实践
　　创新课题：设计一种可以改变电路中灯泡亮度的电路。
　　设计依据：通过改变_________来改变电路中电阻的大小。
　　主要材料选择：
设计电路：
【达标检测】
1. 小明和父母三人想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同时小明也同意的话，他们就去旅游，为此，小明用三只开关，两节干电池和一个小灯制作了一个投票机三人各自控制一个开关（闭合表同意，断开表不同意），表决后只要灯亮就决定去旅游。请按上述要求设计此投票级的电路图。（请在开关旁注明控制开关的人）。
2. 小明准备用一个电池组、一个电动机、一只电铃及两个开关设计一个电路。要求：S1、S2都闭合后，电动机转、电铃响；只闭合S1，电动机转、电铃不响；只闭合S2，，电动机不转、电铃不响。请画出设计的电路图。

【小结】：学生谈收获，提疑惑和体会
【作业】：

板书设计：

教学反思：