第六周导学案.doc

府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核：
单元
第三单元
课题
里程表（二）
学生姓名

课型
学案导学课
课时
第1课时
总课时数
23
备课时间
10.7
上课时间
10.8
学习目标
1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
学习重点
会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
学习难点
能用直观图或线段图表示数量关系。
学 习 过 程
课前
预习
课本第24页的内容。
环 节
学 案
导 案

课中探究展示
自学感悟
1.回顾交流：我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的？
2.怎样利用线段图来理解题意的？
学生汇报
探究新知
1.出示问题情境和汽车里程表。独立读题，想一想、说一说你知道了那些数学信息？
2.淘气根据题意画了一个图，你能看懂吗？
图中的35千米是什么意思？

星期一的160千米包括哪两个数据？

3.在图中星期一表示的是哪部分？实际上行驶多少千米？
·尝试画一画直观图或线段图。

· 怎样计算每天行驶的路程呢？

4.哪一天行驶的里程数最多？

·你有什么好办法能比较出来？更多免费资源om 课频|试卷
·集体交流汇报
5.通过学习“里程表”你有什么新的想法、新的思考？
·还能提出哪些新的问题？
学生看一看、说一说、议一议。
35千米是星期一之前行驶的路程；160千米包括星期一行驶的路程35千米，也包括星期一当天行驶的路程。
·160-35=125（千米）

·全体学生模仿画图

·用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数
·学生独立思考解决问题
·160-35=125（千米）
·350-160=190（千米）
·555-350=205（千米）
·745-555=190（千米）
·同伴交流
精讲点拨
借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系。

当堂测评
1.练一练：27页1题。
2．27页4题。
学生画一画之后独立解决问题。
读懂数学信息后再独立计算并集体交流
课后拓展延伸
学习收获
课堂小结、评价，盘点各自的收获。
本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）
作业布置
课本第27页“练一练”中的第2、3题。

课后
反思

府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核：
单元
第三单元
课题
里程表（二）
学生姓名

课型
练习课
课时
第2课时
总课时数
24
备课时间
10.7
上课时间
10.9
学习目标
结合“火车里程表”经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
学习重点
运用已有的数学知识培养解决问题的能力。
学习难点
培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。
学 习 过 程
环 节
学 案
导 案

课中探究展示
温故互查
第一题：
鼓励学生在新的情境中再次经历读表，画图理解电表读数的实际意义，解决相关电表中的数学问题的过程，积累解决实际问题的经验。
分别算出乐乐家7-12各月的用电数量。
115 95 90 95 95 78
·学生独立观察，从中获取相关的信息。
·同学之间互相说一说。
自学感悟
第二题
巩固三位数的加减法计算方法
学生独立计算
合作探究
第三题：
目的是运用三位数加减法解决实际问题。
（1）800千米 （2）200千米

精讲点拨
第四题
变换问题形式，解决有关里程表的问题，先让学生独立尝试解决，再集体交流。
（1）143千米 （2）775千米

当堂测评
《学习与评价》里程表（二）练习题。
学生独立完成，然后集体订正。
课后拓展延伸
学习收获
课堂小结、评价，盘点各自的收获。
本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）
作业布置
《学习与评价》第22页的第3、5题。

课后
反思

府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核：
单元
第三单元
课题
练习二
学生姓名

课型
练习课
课时
第1课时
总课时数
25
备课时间
10.7
上课时间
10.10
学习目标
通过练习题，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
学习重点
运用已有的数学知识培养解决问题的能力。
学习难点
培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。
学 习 过 程
环 节
学 案
导 案

课中探究展示
温故互查
第一题
以示意图的形式呈现问题，培养学生读图获取数学信息的能力。
练习时，先让学生弄清数量关系，再列式解决问题。
自学感悟
第二题
巩固三位数的加减法计算方法。
学生独立计算
合作探究
第三题
培养学生独立选择信息解决问题的能力。
学生独立完成，集体订正
精讲点拨
第四题
变换问题形式，解决有关里程表的问题，先让学生独立尝试解决，再集体交流。
（1）143千米 （2）775千米
当堂测评
1．29页6题，方法不唯一

2．29页7题。解决有关里程表的问题。
·学生说一说解决问题的过程
·学生在图中画一画后再独立解决
课外延伸
第29页第7题。
学生独立尝试寻找答案
课后拓展延伸
学习收获
课堂小结、评价，盘点各自的收获。
本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）
作业布置
课本28页第2、4、5题。

课后
反思