线的认识导学案.doc

学校：县前小学 科目：数学 班级：______ 姓名：_________主备人：杜艳
上报时间： 审核人： 审批人： 审批时间： 上课时间：2014年9月___
导（学）补充

导学案编号
（ ）
课 题 ： 线的认识
学习目标：
1、我能结合实际认识直线、线段与射线；（重点）
2. 我知道他们的区别和联系，我会用字母正确地读出直线、线段与射线；（难点）
3、 我会用红笔圈出我的疑惑；
4、 我要熟练运用小组合作学习流程。
【学法指导】
1、 独学:请在规定时间内，认真阅读课本内容，圈出自己的疑惑，以备在对学、群学中讨论。能独立完成预习案中的自学检测题，并思考探究案题目，可先写出自己的理解，也可将自己的理解写在右侧的补充栏。
2、 对学 :交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将独学中未解决的问题用红笔标注，以便在群学环节中交流。
3、群学 :组长组织组内具体研讨，达成共识，组内预展。
【预习案】（约10分钟）
【自学导航】
1、独学：阅读课本第16页的“认一认，说一说”的内容，用红笔圈出你的疑惑。（3分钟）。
2、对学、群学：先和你的对子互学疑惑，然后小组内解决问题，没有学懂的准备全班交流。（2分钟）
【自学检测】 （5分钟）
1、线段有（ ）个端点；不可以向两端无限延伸。线段有一定的（ ），是可以度量长度的。
2、射线有（ ）个端点；可以向（ ）个方向无限延伸。射线（ ）一定的长度，
3、直线没有（ ）；可以向（ ）方向无限延伸。直线也（ ）一定的长度，像铁轨很长很长，仿佛没有尽头。
4、你会读吗？
线段： 读作线段（ ）或（ ）

导（学）补充

射线： 读作射线（ ）

直线： 读作直线（ ）或（ ）。
【探究案】（ 约20 分钟）
【探究一】（15分钟）
（一） 线段、射线、直线的联系和区别
名称
联系
区别
线段

射线

直线

【探究二】（5分钟）

【检测案】（ 约10分钟）
一.火眼金睛（见ppt）
二.我当小法官
1、线段是无限长的。 （ ）
2、射线可以向两端无限延长。 （ ）
3、小明画了一条4分米长的直线。（ ）
4、线段和射线都是直线的一部分。（ 　 ）
5、直线的长度是射线的两倍。（ 　 ）
6、凡是无限长的线，不是直线就是射线。（ ）
3、比一比，看谁画的多
过一点可以画多少条直线？ 过两点可以画多少条直线？
【训练案】
课本第17页练一练2、4.
【教(学)后反思】
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