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《田家四季歌》导学案
北京小学走读部 鄂敬轩

一、“四季”导入，读懂题目。
1. 师：谁知道草芽尖尖，是什么季节吗？荷叶圆圆，是什么季节？谷穗弯弯，是哪个季节？堆个雪人，什么季节？
2. 出示《四季》图：这四幅图，让你想起一年级学过的哪首儿歌呀？
3. 师：“季”是我们要认识的第一个生字，你有什么好方法记住“季”这个字呢？
字理识字：“季”最早是表示幼小的禾苗，所以上边是“禾”字。
4.出示课题
师：这节课要学习的识字4也和四季有关。“田家四季歌”，多了几个字，让你知道了什么呢？“田家”是干什么的？
师引导：打渔的人家叫“渔家”；班里有的同学写了一手好字被称作“小小书法家”；画画得特别好叫做“小画家”。
那“田家”是干什么的？
师解题：今天我们要学的就是一首有关种田人家、种地人家的四季歌。
二、朗读正音，突破字音难点。
1. 师：读一读儿歌，注意读准字音，不认识的字，读不准的字借助拼音读一读。
2. 师：读了这首儿歌，你觉得和之前背的四季歌一样吗？之前学的四季歌里写的都是植物什么样，这首四季歌里写了种田人家都在忙着干什么？
师：这首儿歌里写的就是农民做的各种农活。我们称为“农事”。
3.检查认读带音节词语和难读的句子。
4.指导读好带有多音字的句子。
师：同一个字在不同的句子中读音却不一样，多音字的读音是要根据汉字在句子中表示的意思来决定的，到底是什么意思？一会儿我们一小节一小节学到这儿的时候，可要好好了解一下。
5.分小节朗读儿歌。
要求：发现问题，互相帮助，做到读正确。
三、随文识字，了解四季农事。
1. 师：读了儿歌，你们知道第一小节说的是哪个季节的农事？第二小节说的是哪个季节的农事？第三小节呢？第四小节？
2. 板书画箭头：那我画的这个箭头你知道什么意思吗？
师：四季就是这样，周而复始，四季轮回。
3.语境识字，走进春天。
（1）师：读读第一小节，看看你知道了什么？
（2）师：在一片竞相开放的鲜花中，把谁吸引来了？
（3）师：看看“蝴蝶”的字形，你发现了什么？
我们一年级学习的《动物儿歌》中也有很多动物的名字中有“虫字旁”呢，快来读一读！
（4）认读“肥”。
出示图引导对比：这两幅图你觉得哪个是桑叶儿正肥？为什么是这个？
师小结：桑叶长得好，又肥厚又宽大，就是桑叶儿肥。
（5）师：再来读读第一小节，做到不仅读正确，还能读流利。
4.语境识字，走进夏天。
（1）师：自读课文第二小节。注意红色的生字把字音读正确。
（2）师：出示词语“农事”，“农”字怎么记？
引导看图读词说句：谁去做农事？手里拿着什么？在哪里做农事？
师：你能看着图，用上这几个词，说一个完整的句子吗？
（3）出示词语“归来”
师：早上早早的就出门了，什么时候才回来呢？如果用一个四字词语就可以说“早出晚归”。
（4）出示插图：你们看，农民伯伯的头顶上有什么？头顶上的月光洒在了农民伯伯的身上，就叫“戴月光”。我们用一个四字词语说就叫作“披星戴月”。
师：把东西戴在头上、手上、脖子上都用这个“戴”。
（5）师：再读读第二小节，做到读正确、读流利。
5.语境识字，走进秋天。
（1）师：转眼间就到了丰收的秋季。我们读读第三小节。
（2）师：多音字“场”之前学过读什么？在这儿什么意思呢？
师：“场”在这里指的是平坦的空地，专门用来晒粮食，给谷粒去皮的地方。你们看，这就是晒粮食的场院。
场院里都是丰收的粮食，金黄的谷粒堆满了粮仓。
（3）师：在这两句话中，都有这个多音字，你能读准吗？
同学们在操场上做游戏。
场上堆满了麦子。
（4）师：勤劳的农民从春季忙到秋季，真是辛苦。“辛苦”这两个字你怎么记？
（5）师：再读读第三小节，做到读正确、读流利。
6.语境识字，走进冬天。
（1）师：让我们读读第四小节。
（2）师：“了”在这儿为什么又读“了”呢？“一年农事了”到底什么意思？
师：原来这个字表示结束时就读“了”。知道了句子的意思，我们就能准确地读好多音字。
（3）师：把“了”放在这句话中还能读准吗？（知了在树上唱个没完没了。）
7.师：我们把每个小节都能读正确、读流利了，整首儿歌再读一遍，做到正确、流利。
四、朗读韵文，规范书写生字。
1. 师：农民们一年四季忙碌地做着各种农事，辛勤的付出换来了丰收的喜悦。把一首小儿歌送给勤劳的人们。
2.师：生字认识了，还要在田字格里正确、规范地书写。
你们认为哪个生字最难写？
（1）范写“戴”“农”，指导关键笔。
（2）引导观察“辛、苦、季、年”中的关键笔长横。
（3）引导评价，再书写。
五、读记农事，积累农事词语。
1. 师：通过这节课的学习，我们知道了“田家四季歌”里写的都是农民一年四季的农事。课后读一读，记一记中为我们介绍了很多四季的农事。让我们借助拼音读一读。
2. 师总结：下节课继续学习，感受种田人家的辛勤劳动。