数花生导学案.docx

墙头学校数学导学案
年级
一年级
单元
第三
单元
课题
数花生
执教人
丁敏
学 习 过 程
环节
学 案
导案
学习目标
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。
2、体会数位、基数、序数的意义。
3、初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点
会认、会读、会写100以内的数。
教学难点
1.手口对应，掌握数的方法。
2.理解100的意义，感受位值。
教学准备
课件，小棒

自我感悟 自学检测
一、数一数
1.♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ （ ）
2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （ ）
二、试着从1数到100。

合作探究 展示点拨
一、谈话导入
同学们，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？
二、数数活动
和同桌看一看，你们的花生一样多吗？谁多谁少呢？怎样判断。
请同学们慢慢地将花生倒在桌上，小心不要让花生掉落在地上，（表扬动作安静迅速的学生）仔细数一数。
三、用不同的方法数一数
两个两个数：每二个花生放一起，二、四、六、八、十……九十八、一百。
五个五个数：每五个花生放一起，五、十、十五、二十……八十五……一百。
十个十个数：每十个花生放一起，十、二十、三十、四十……九十、一百。
四、课堂小结
1、数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多一个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是比九十多一个十的数，也就是10个十，即一百。
2、数100以内数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数.......

深入小组点拨指导

全班交流互动评价

训练拓展
课本练一练
1. P23第二题
2. P23第四题
3. P23第五题
拓展延伸盘点收获

总结反思
这节课，你学到了什么？