数花生导学案.docx

墙头学校数学导学案年级一年级 单元第三单元课题数花生执教人丁敏学 习 过 程环节学 案导案学习目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点会认、会读、会写100以内的数。教学难点1.手口对应，掌握数的方法。2.理解100的意义，感受位值。教学准备课件，小棒自我感悟 自学检测一、数一数 1. （ ） 2. （ ）二、试着从1数到100。 合作探究 展示点拨 一、谈话导入 同学们，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？二、数数活动 和同桌看一看，你们的花生一样多吗？谁多谁少呢？怎样判断。 请同学们慢慢地将花生倒在桌上，小心不要让花生掉落在地上，（表扬动作安静迅速的学生）仔细数一数。三、用不同的方法数一数两个两个数：每二个花生放一起，二、四、六、八、十九十八、一百。五个五个数：每五个花生放一起，五、十、十五、二十八十五一百。十个十个数：每十个花生放一起，十、二十、三十、四十九十、一百。四、课堂小结 1、数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多一个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是比九十多一个十的数，也就是10个十，即一百。 2、数100以内数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数. 深入小组点拨指导 全班交流互动评价训练拓展课本练一练1. P23第二题2. P23第四题3. P23第五题拓展延伸盘点收获总结反思这节课，你学到了什么？