复件从结绳计数说起导学案.doc

白银区第五小学2013-2014学年度第一学期
四 年级数学导学案
课题：从结绳计数说起 课型：新授 总课时：1 第1课时
学生笔记
学习
目标
1、使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。
2、让学生了解计算方法的发展。        
3、让同学体会到数学方面探索乐趣。

重点
难点
重点：了解数的发展史。

难点：数的产生。
知识
链接
1数的认识。

2.学生的数感。
学法
指导
自主练习

合作探究。
自
主
学
习

1.阅读本课教材。

2.学生上网查找数字演变使用的有关资料。

3.我能读得又快又准。

4100000 410520000 41025630 2103450

41002000 120520 90001000 3453678

4．括号里最大能填几？

（ ）<651000 ( )<10000000 ( )<165012011

( )<31001222 ( )<19000000 ( )<64021321

合
作
学
习
（小组
讨论）

1. 引导学生分段阅读教材内容，了解计数方法的历史及演变过程。

2. 组内交流各自的想法

3小组代表交流各自的想法。
（1） 石子计数，结绳计数。
（2） 亲身体验。
（3） 古埃及象形数字和玛雅数字。
说明：1个十，2个十，3个十······如果还有更多的羊那可怎么办？
（4） 算筹时代。
十个手指都用完了，有什么办法来表示呢？

4．说明：五千年前，人们就开始使用各种符号来表示数了。

教
师
答
疑
1. 学生提问（质疑）
2. 教师预设问题 
为什么我们现在使用的是阿拉伯数字表示数学运算？

诊
断
反
馈
（课堂
练习）
1．（ ）年前，人们就开始使用各种符号来表示数了。
2.我们现在使用的从（ ）到（ ）的10个数字，可以表示日月一个数，这种数字称为（ ）。
巩固
提高
1.阅读P7 的内容
学生
总结
（评价）
今天的学习，我学会了 ，
我在 方面表现很
好，在 方面表现不够，以后要
注意的是 ，自我表现（优、良、差），
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
执笔：魏兴丽 审核组长：姜明花 审批：强春梅 学案编号：
授课人：魏兴丽 强春梅 王学芳 梁淑珍 授课时间：第2周 班级：四年级 小组：8