窗前的气球导学案.doc

学生姓名： 班级 时间:课 题22 窗前的气球 学习目标1认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。3通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。4懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。学习重点1正确、流利、有感情地朗读课文2培养学生的爱心学习难点时间两课时学习流程预习读文-自学生字词-运用展示-感情读文-细读文，深理解-自测用自己喜欢的方式反复读文直至读通顺流利，然后划分自然落。1、请家长评价我读的-。2、请同学评价-。一、预习读文二、自学生字词1、注意读准字音，积累好词哦。 科学 亚洲 发呆 开始 猜测 拴着 逗笑了运用识字方法：查字典，问同桌。单读，齐读，开火车读等。2、 注意书写笔顺，规范书写，借助资料学习。户：注音 笔顺 扩词亚：注音 笔顺 扩词角：注音 笔顺 扩词周：注音 笔顺 扩词床：注音 笔顺 扩词病：注音 笔顺 扩词始：注音 笔顺 扩词张：注音 笔顺 扩词三、运用展示我会用这个词说一句话：-。-。-。四、感情读文小组协作。选择自己的读书方式读文：单读，齐读，轮流读，分角色读。1、同桌评价-。2、老师评价-。五、细读文，深理解1. 自读课文一、二段内容，从中感受病中的科利亚当时是怎样的心情？2联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前课余、午休时_，_，而现在_，所以他感到孤单、寂寞。3.学习三五段，为什么在短短的时间里，科利亚的心情会发生这么大的变化呢？出示填空：因为科利亚知道（看见）_，所以他的心情一下子好了许多。4. 同学们想通过气球对科里亚说什么？科里亚看到气球会怎么想？5.窗前的气球代表了什么？_六、测评一、读拼音，写词语。 ki sh fng jin s zhu bng chung( ) ( ) ( ) ( )q qi xn qng wn hu du min( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词。亚( ) 角( ) 始( ) 飘( ) 业( ) 用( ) 抬( ) 漂( ) 国( ) 高( ) 外( ) 没( ) 周( ) 亮( ) 处( ) 沿( ) 三、读读，连连。一张 气球 静静地 望着一角 楼房 呆呆地 躺在一个 小脸 高兴地 飘上来一座 天空 摇摇摆摆地 笑四、照样子，用带点的词语写句子。1、气球上画着一张可爱的小脸。 2、 科利亚望着窗外高兴地笑了。课外拓展1如果你是科利亚的同学，你还会想出什么办法去探望他？2课后和你的小伙伴一起演一演这个感人的故事。3在你的身上，一定也发生过类似很感人的事，和老师、同学说一说，写一写。教学反思：