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小数乘小数
教学目的：理解小数乘法的意义，学习小数乘小数的算理和计算方法。
教学重点、难点：1、使学生理解小数乘小数的算理，并能正确地进行计算。
2、在计算小数乘小数的最后， 即给积确定小数的位数时， 当积的位数不够需要补“0”。 
教学过程：
活动一 情景激趣：
你知道这是什么地方吗？从图上你知道了那些数学信息？根据有关的信息你想提出一个什么的样的数学问题？学生提问题
巴东、香溪两地间水路长多少千米？你会列式吗？学生独立列出算式
5 3.5 X 0.5 =
你会计算吗？ 学生讨论计算方法； 交流计算方法：
我是用估算的方法： 53.5≈54 54÷ 2=27
可以转化成整数乘法再计算5 3.5 —扩大到原来的10倍 535
× 0.5—扩大到原来的10倍× 5
———— ————

2 6.7 5 —缩小到原来10倍 2675

通过刚才的计算你发现了什么？（积的小数位数跟什么有关系？）
我发现两个因数中有两位小数，积当中也有两位小数。
回答得真棒！
活动二 教学绿点子：
进一步学习小数乘小数的竖式计算方法。
巴东、秭归两地间水路长多少千米？
学生列式计算 ：说说你是什么计算的？
谁能总结一下小数乘小数的计算方法呢？小组讨论交流、汇报结果。
老师归纳总结 ：先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的个位起数出几位点上小数点。
活动三 解决小电脑提出的问题：
你会计算 0.48× 0.06 吗？ 学生独立计算
积的位数不够时怎么办？ 学生讨论。
计算小数乘法时要注意什么问题呢？
活动四 巩固练习
自主练习 1：前两个小题。 学生独立做题，（两生板演）集体订正
活动五 ：课堂小结 这节课你学会了什么知识？