《归园田居》导学案 .doc

初二语文组
30《诗四首》之《归园田居》其三导学案
编写人：喻春华 审核：初二语文组 编写时间：2015.11.29
一、学习目标
1.能准确流畅有感情地诵读这首诗歌，并能正确地默写这首诗歌；
2.初步掌握古诗词五步学习法。
二、学习重点难点
1.诵读并默写诗歌；
2.本诗蕴含的意境和抒发的情感；
3.诗人的“愿”具体是指什么愿。
三、学法指导
1.古诗词五步学习法：解诗题——知诗人——明诗意——悟诗情——赏名句；
2.朗读法：在古诗词学习中，朗读要贯穿始终。通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美；通过美读想象，感受诗歌的画面美；通过品读回味，欣赏诗歌的语言美并理解诗人情感。
四、知识链接
陶渊明（约365—427），又名潜，字元亮，又字渊明，世称“靖[ ]节先生”，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔[ ]阳柴桑（今江西九江市西南）人。东晋著名诗人，他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，到任八十一天时，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势,但也不得不去见一见，于是他马上动身。
不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”
这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰（意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。）说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽，回柴桑归隐。
此后直至他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。
五、学习过程
1.[A级必做]自由诵读诗歌，查阅工具书，给下列加点的字注音。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽[ ]，带月荷[ ]锄[ ]归。
道狭草木长[ ]，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
2.[A级必做]自由朗读诗歌，结合意义给诗歌用//划分朗读节奏。
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
3.[B级]用自己的语言描绘陶渊明的田园躬耕生活。
答: 他在南山下种豆，可是，田地里杂草丛生，而豆苗却稀稀疏疏。早晨，他到田里清除杂草。晚上，他扛着锄头，踏着月色回家。 狭窄的道路两旁草木丛生，傍晚的露水沾湿了他的衣服，他却毫不在意。
4.[C级]结合陶渊明的生活和经历，说说“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
答： 表面上指享受田园劳作之乐，实际上指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
5.[C级]细细品读诗歌，说说这首诗歌的语言特色。
答： 陶诗用语十分平淡自然，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。
六、课堂检测
1.写诗人耕种辛勤的句子是“_晨兴理荒秽__ __ _，__带月荷锄归_ _ _。”
2.抒发作者愿望的句子是“__衣沾不足惜 ____ _，__但使愿无违_ ___ _。”
七、学习小结
今天我学会了哪些知识？我还有哪些疑问？
答:

八、教学反思
答: