分米的认识导学案.docx

《分米的认识》导学案
学习目标：
通过自学课本23页，动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
1、认识分米，建立1分米的长度概念。
2、培养估测意识和能力。
学习重难点：
1.认识分米，建立1分米的长度概念。
2.选用合适的单位测量物体的长度。
学习过程：
课前学案自学：
一、自主学习
1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米
二、合作探究、归纳展示
1、我会填：
1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米
14厘米+26厘米=（ ）分米
2、填上合适的单位
（1）茶杯的高约1（ ）
（2）跳绳的长约2（ ）
（3）直尺的厚约（ ）毫米
（4）我的身高是（ ）厘米
※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？
三、达标测试
一.填空
（1）、想一想，填一填。在（ ）里填上适当的单位。
树高约10（ ） 一块橡皮长约4（ ） 一只曲别针长约5（ ）
（2）、在○里填上＞、＜或=
6厘米○60毫米 2米○19分米
3米○3000分米 6分米○7毫米
（3）、填上适当的数。
8米5分米＝（ ）分米 　
8848毫米＝（ ）厘米
59厘米＝（ ）分米（ ）毫米 　
100分米－80厘米＝（ ）分米
二、排排队
（1）从大到小的顺序排起来：　400厘米 30米 20分米
（2）按从小到大的顺序排列：　　5000毫米 200厘米 1米 5000米，

三、选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。

1、一课桌高约（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米
2、 水杯 的高约1（ ）。 A、毫米 B、厘米 C、分米
3、数学课本的宽约是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米
4、一枝钢笔长大约14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米
5、厚度最接近1厘米的物体是( )。A 、文具盒 B 、电视机 C、 数学书
6、自行车每分钟行300( )。 A 、分米 B 、米 C、 千米