敲中学生的心灵.doc

敲中学生的心灵
——学生抒写心情日志之感
缘起：高年级了，学生逐渐有了自己的思想，加上我班特殊的结构队伍——男生特多。所以，一升上五年级，明显感觉曾经的“乖乖女”也都开始说服不了了。特别是近段时间，一些孩子连自己错了，还得强词夺理；更让人不可思议的是，听有些孩子诡秘地说：“老师，XXX喜欢XXX了”……这实在让我头痛。怎么办呢？如果再靠压服，肯定行不通；全靠说服，有些学生不吃；软硬兼施，早都黔驴技穷。说真的，还真有点“踏破铁鞋”的感觉。
偶拾：一个叫师秋韵的胆小女孩儿，犯错误了，不敢面对着主动承认错误，于是，写了一张纸条托同学递给我。我看了后，为她的主动认错进行了表扬，并对她的近段时间学习进步大加赞赏，同时平和地告诉她，错在哪里，以后同学间交往应该注意些什么。当同学再把这张纸条给她时，我发现，她笑得好开心，而且上课也格外带劲了。后来的日子里，还逐渐地开始亲近我了。一张纸条就有这样大的威力，何不开发推广？于是，我经过一番酝酿兴致勃勃地出此下策了。
身手小试：
老师：孩子们，你们已经渐渐地长大了，也都有自己的想法了。有时候，心里或许充满着怨恨，烦恼，欢欣，或许还有不可告人的秘密呢……亲爱的你们，相信老师吗？如果你相信老师，就非常郑重地记录下你一天心里真实的想法或感受。坚信，在那里我们会格外相识，相知，亲近……或许你会感到快乐，甚至幸福着！
学生：好些孩子很是好奇，部分孩子眼神分明示意：他们的脑子里似乎已经充满期许，可也有孩子忍不住道出了心中的困惑：老师，有字数要求吗？我担心写不了多少呢！几个孩子还随声附和着。
老师：孩子们，不要担心，既然是抒写心情日志，如果我们还把它当做一种负担，那每天不就不愉快了吗？我认为，只要记录下你这天因为什么事情导致心情怎样就OK了。
看着每个孩子的脸上都洋溢着最温馨的笑容，我的心中似乎也有一股清泉在汩汩地流淌，但愿我这一招会收到事半功倍的效果！
这天放学了，我故意没有像往常一样把这当作业布置，但让我出其不意的是，第二天，学习委员竟然汇报全班交齐，当时我的心头不由微微一震。不管质量怎么样，至少每个孩子对我的这项作业一定是饶有兴趣的。
我迫不及待地读完了那一摞厚厚的心情日志。他们有的寥寥数笔抒写了自己当日的感受；有些不厌其烦地将心中的懊恼一股脑儿地倾吐了出来（有对父母的，有对同伴的，有对老师的，还有学习方面的）；有的满怀欣喜地讴歌了自己学习上的进步，助人为乐的幸福，被老师表扬的激动；还有的讲述了同学间过激的行为，请求老师还她一个公道，部分孩子还特意在日志里画上了一些代表着自己心情的精美图画……看着，感动着；感动着，不由得一个劲儿地给每个孩子抒写着。尽管这次作业，整整花了两节课的时间才完成，但一点也不累，一点也没有怨言，因为我是在医治孩子的心病啊！这，比改多少作业，或许比多给孩子讲几节课的道理都还凑效了！事实就是这样，这天，我利用课堂把这摞本子发了下来，目睹着他们静静地赏读着老师给予的评语，我没有打扰，但我分明可以感到，他们是快乐的，幸福的……
期待着第二天的心情日志，又交齐。更让我欣慰的是很多孩子就当天所发生的一点一滴都看在眼里，记在心上，然后尽情地向我倾吐着。
此后的日子我们就这样循环往复着：抒写——对话交流——抒写——对话交流。
反思：我国著名教育家陶行知先生曾这样说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教育是心灵的事业，必须回归心根——打到心的深处。
学生交来一份日志，就交来了一份希望。每当看着孩子们每一次迫切上交日志，又都迫不及待地等待着发下来的情景，我的心里就格外激动，似乎承载着一项比什么都光荣，可又比什么都艰巨的任务。因为，每个孩子都期许着能从老师这里找到前行的路标，或者找回曾有的清纯，或者拥有解除心中谜团的迷津……尽管有些孩子在抒写内容时也曾彷徨过，犹豫过，或者惧怕过，但也恰恰在这些不经意间学会了诚实，学会了敢为自己所做的事承担责任。随着时间的推移，我的那一帮孩子们，也不再觉得老师是那么高高在上了，什么话都乐意向我说了。
此后的日子里，我们班日趋和谐，我一摞日志改完了，也就意味着我的一对一谈话交流结束了，班级一些鸡毛蒜皮的小事也就处理得差不多了。我幸福，因为我创生了心情日志；学生也幸福，因为老师的教育敲中了他们的心灵。
例举：一个父母离异的孩子跟妈妈生活着，可妈妈不知是疲于奔波，还是本来就把他置之度外了，无人管教，无人疼爱的他整天显得很忧郁，学习一直就很差。他曾在日记中这样写道：
老师，我恨我自己出身在这样一个家庭，即便三天不吃饭也无人问津。好几天了，我连妈妈的人影也没有看到过。这就像邻居家孩子说的，我是一个爸爸妈妈都不要的野孩子。野孩子——野孩子——（还特意在后面画了好几个哭脸）
我一天没有心思学习，心中充满了怨恨。我知道自己学习不好，让您费尽了心思。只求得到您的一丝谅解！！！！
看了这则日志，我的心久久不能平静。原来，这个孩子生活得这么苦。曾经，他的妈妈不是一再说：“孩子太不听话了，学习不认真。我都不知该怎么管教了”。好一副假惺惺的慈善面孔……
于是，我赶紧写下了：孩子，其实上天对每个人都是公平的，为你关闭了这扇门，一定会为你打开另一扇窗。妈妈这样对你，也是在考验你，如果你能经受住这种考验，将来的你，承受挫折的能力一定比别人都强。同时，也希望你能理解妈妈，天下哪个妈妈不爱自己的儿女呢？她这样做，一定有苦衷吧！不管你心里对妈妈有多恨，学习总是自己的事情，期待着你努力学习！我还想真心诚意地告诉你，你绝对不是野孩子，在我们班这个大家庭里，同学们是爱你的，老师更是爱你的，笑对人生，活得洒脱一些，男子汉！
这个孩子对我的话似有所悟，第二天的心情日志又这样写着：老师，我知道您一直很爱我，同学们也从来没有歧视过我，只是我的自卑心理在作祟。从现在起我一定努力学习，就像您说的，笑对人生，活得洒脱，做一个真正的男子汉吧！一定，一定……
我又这样写道：孩子，这就对了！驱赶走自卑，学会自立、自强，你就会逐渐走向成功，毕竟长大了什么事情你都只能依赖自己。在这个充满竞争的21世纪，要是没有一套生存的本领，那怎么行啊！记住，老师永远为你加油！
后来的日子里，我就这样还孩子用心地交流着，这孩子一天比一天活泼了，可爱了，尤其是学习突飞猛进了！