眼睛和眼镜导学案.docx

5.4眼睛和眼镜学案
学习目标：
一、知识目标
1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.
2．了解眼镜是怎样矫正视力的.
二、能力目标
1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.
2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
学习重点：
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
学习难点：
将科学知识应用于日常生活的意识的培养.
学习方法：
观察法、讨论法.
学习用具：
挂图、眼睛模型、投影仪、
学习过程：
一、回顾复习
1．凸透镜成像规律
物距
像距
像的特点
u>2f

u=2f

f<u<2f

u=f

u<f

2．实像和虚像的分界点是 ，放大与缩小像的分界点是 。
3. 实像都是 形成的， （能或不能）承接， （倒或正）立，物象 （同侧或异侧）。虚像是 形成的 ， 承接， 立的，物象 侧。
二、自学探究
眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？
观察图3.4—1眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球，眼球是由 构成。
2.眼球好像一架 ，晶状体和角膜相当于 ，视网膜相当于 。瞳孔相当于照相机的 ，可以控制进入眼睛的光量。
3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?

4.认真观察图3.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？

近视眼、远视眼的成因及矫正：
“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗?
1、特点
近视眼只能看清 的物体，看不清 的物体.
远视眼只能看清 的物体，看不清 的物体.
2、成因及矫正
认真观察图3.4-3和3.4-4,观察近视眼同学的眼睛
近视眼的晶状体太 ，折光能力太 ，来自远处的光汇聚在视网膜的 方。所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放 镜，使像成在视网膜上。
阅读课本和图分析远视眼的情况：

近视眼镜是 镜，远视眼镜是 镜。
3、 自学《科学世界》眼睛的度数，回答课后问题。

三、阅读拓展：
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.
预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.
四、学习小结：
1．眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的 ）、角膜及晶体（功能好像照相机的 ）、视网膜（好像照相机的 ）组成.
2．近视眼佩戴 矫正.
3．远视眼佩戴 矫正.
五、达标检测：