细心自能出好课.doc

2014年网络培训交流研讨材料
细心自能出好课
花加拉嘎寄宿制学校 孙彦春
制定计划时，我们有时候会因为项目的不同而选择不同的教材，能不能各个项目共同存在呢？当然可以，相信我们大多数同仁都用过，在篮球课上，可以引进排球的内容，在足球课上，可以带上保龄球的内容。这都是允许的。条条大路通罗马。
我们的教学目标，现在大致有三个：认知目标、技能目标和情感目标。这三个目标，难易不同，内容不同，这就要我们进行各种项目的组合，各种难度的组合。我们不能空头上说这些目标是如何如何，我们要做的是精心组织，认真组合各个项目。
拿一堂足球的传球课来说，我们上课前制定下列目标：
认知目标：使学生了解脚背正面传球的作用。
技能目标：使学生能初步掌握脚背正面传球的技术。
情感目标：通过传球的练习，使学生能体验到成功的乐趣。
这 里面的认知目标和技能目标相对来说简单一些，但如何使学生体验到功的乐趣，我们就要深思一下。简单的两人传球显然不能达到这个目标，要想体验成功，就要有竞争的存在，竞争难度大了，就不会使大部分学生体验到功，因此我们要跟据场地和器材的实际，来制定如传球抢断，定点传球得分等小游戏，来让学生达到情感目 标的实现。
只要用心，我想，不管什么样目标，都会在以后的上课中得到一一的体现的！