爸爸的花儿落了(公开课一课时).docx

爸爸的花儿落了教学目标：1. 能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。2. 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。3. 体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。教学重点：品味语言，体验父爱，感悟成长教学难点：品味语言，体验父爱，感悟成长教学过程一、导入新课同学们还记得自己参加小学毕业典礼时的情景吗？当时，你想到了哪些人，又想到了哪些事呢？（生答）是啊，不同的人，在那个时候想到的人和事也是不同的今天，我们就来学习作家林海音的爸爸的花儿落了，这篇文章选自她的自传体小说城南旧事我们来看看文中的英子在自己的小学毕业典礼上，想到了哪些人、哪些事？（教师板书课题和作者，学生读文章）二、初步感知1.（师展示ppt：）快速浏览课文，说一说：文中围绕父亲，主要写了哪些事？请用简洁的语言加以概括。（教师边板书）叮嘱逼学养花闯练病逝2. 明确本文插叙的写法（1）作者是怎样把这五件事串在一起的？毕业典礼（2）毕业典礼在文中哪些自然段出现？明确写父亲相关的回忆是插叙（3）插叙相结合的写法能使文章内容更加充实，三、精读理解1. 哪一件事最能引起你情感的共鸣？为什么？生可能答 “逼学”或“闯练”，教师根据学生回答来引导学生品读2. 生读：逼学打“我”的段落（1）英子赖床不上学，爸爸打得狠不狠？（2）爸爸为什么要这么狠心地打？（3）生读：打后的段落，说说通过这件事，英子有了什么变化？3. 爸爸促成英子成长的片段还有没有？生读：“闯练”的最后一个自然段（1）闯练前的英子是一个怎样的女孩？（2）（师展示ppt：）英子存完钱走出银行的那一段提问：为什么会想到让爸爸中蒲公英？4.（1）文中有许多描写花的句子，我们来找一找这些句子。（2）文中为什么要写那么多描写花的语句？（明确花是本文的另一条线索）（3）爸爸爱花养花的情节中看出爸爸是怎样的一个人？我们是不是可以这样说，在爸爸的狠打下，英子改掉了赖床的毛病，为六年后成为优秀的毕业生奠定了坚实的基础；在爸爸的逼迫下，懂得了无论什么样的事情，只要硬着头皮去做，就闯过去了的道理。如此看来，英子的这些成长与爸爸密不可分呀。四、品读探究这样一个用心的爸爸，为什么会不参加女儿这么重要的毕业典礼呢？爸爸到底是怎么想的呢？（师展示ppt：）阅读提示：我们可以从人物外在的 动作 语言 外貌 (神态) 等描写揣摩人物的内心世界师：细读411小节你能从爸爸的神态、动作和语言中读出他此时的内心世界吗？（学生默读文章，圈点勾画做旁批）选学生代表发言，师：同学们读得真仔细是啊，爸爸哪里是不愿意去啊，他是病得无法下床，没办法去呀师（深情地）：当女儿六年来，不断的努力，终于达到了六年前爸爸给她定下的目标代表毕业生上台领毕业证书并发言，这是一个多么让女儿高兴、让爸爸自豪的事情呀！可是，爸爸自己却因为病重，不能去参加女儿的毕业典礼，不能亲眼看着自己的女儿代表毕业生发言了，不能分享女儿成功的喜悦，更重要的是他又不能和女儿直说，他是多么的遗憾、难过和痛苦啊师：从前面同学们的分析可以看出，病床上的爸爸已经在弥留之际了此时时刻，病危的爸爸最放心不下的是什么？师：那么他会对大女儿英子说什么呢？这句话一定是意味深长的生：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”师：这是爸爸留给英子的最后一句话了，也可以说是临终的遗言了。你觉得英子听懂爸爸的意思了吗？（引导学生读爸爸病逝的部分，找出英子成长的语句）五、拓展延伸1. 爸爸走了，英子承担起了家庭的责任，她会去做些什么事呢？2.展开想象，描写一个场景，可以是英子照顾爸爸的花儿的场景，也可以是英子像爸爸一样照顾并教育弟弟妹妹的场景六、结束语从你们笔下，我觉得英子真正长大了。英子大，除了爸爸对她的影响外，其实还有很多人对英子的成长都在起着重要的作用。（师展示ppt：）这些人和英子的成长有着怎样的关系呢，希望同学们课后能读一读林海音的城南旧事。（师展示ppt：）最后我们一起来读一读父亲临终前留个英子，也可以说是送给每一个孩子的成长赠言。