爸爸的花儿落了(公开课一课时).docx

爸爸的花儿落了
教学目标：1. 能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
2. 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
3. 体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重点：品味语言，体验父爱，感悟成长
教学难点：品味语言，体验父爱，感悟成长
教学过程
一、导入新课
同学们还记得自己参加小学毕业典礼时的情景吗？当时，你想到了哪些人，又想到了哪些事呢？（生答）
是啊，不同的人，在那个时候想到的人和事也是不同的今天，我们就来学习作家林海音的《爸爸的花儿落了》，这篇文章选自她的自传体小说《城南旧事》
我们来看看文中的英子在自己的小学毕业典礼上，想到了哪些人、哪些事？（教师板书课题和作者，学生读文章）
二、初步感知
1.（师展示ppt：）快速浏览课文，说一说：文中围绕父亲，主要写了哪些事？请用简洁的语言加以概括。
（教师边板书）
叮嘱——逼学——养花——闯练——病逝
2. 明确本文插叙的写法
（1）作者是怎样把这五件事串在一起的？毕业典礼
（2）毕业典礼在文中哪些自然段出现？
明确写父亲相关的回忆是插叙
（3）插叙相结合的写法能使文章内容更加充实，
三、精读理解
1. 哪一件事最能引起你情感的共鸣？为什么？
生可能答 “逼学”或“闯练”，教师根据学生回答来引导学生品读
2. 生读：逼学打“我”的段落
（1）英子赖床不上学，爸爸打得狠不狠？
（2）爸爸为什么要这么狠心地打？
（3）生读：打后的段落，说说通过这件事，英子有了什么变化？
3. 爸爸促成英子成长的片段还有没有？
生读：“闯练”的最后一个自然段
（1）闯练前的英子是一个怎样的女孩？
（2）（师展示ppt：）英子存完钱走出银行的那一段
提问：为什么会想到让爸爸中蒲公英？
4.（1）文中有许多描写花的句子，我们来找一找这些句子。
（2）文中为什么要写那么多描写花的语句？（明确花是本文的另一条线索）
（3）爸爸爱花养花的情节中看出爸爸是怎样的一个人？
我们是不是可以这样说，在爸爸的狠打下，英子改掉了赖床的毛病，为六年后成为优秀的毕业生奠定了坚实的基础；在爸爸的逼迫下，懂得了无论什么样的事情，只要硬着头皮去做，就闯过去了的道理。如此看来，英子的这些成长与爸爸密不可分呀。
四、品读探究
这样一个用心的爸爸，为什么会不参加女儿这么重要的毕业典礼呢？爸爸到底是怎么想的呢？
（师展示ppt：）阅读提示：
我们可以从人物外在的 动作 语言 外貌 (神态) 等描写
揣摩人物的内心世界
师：细读4—11小节你能从爸爸的神态、动作和语言中读出他此时的内心世界吗？
（学生默读文章，圈点勾画做旁批）
选学生代表发言，
师：同学们读得真仔细是啊，爸爸哪里是不愿意去啊，他是病得无法下床，没办法去呀
师（深情地）：当女儿六年来，不断的努力，终于达到了六年前爸爸给她定下的目标——代表毕业生上台领毕业证书并发言，这是一个多么让女儿高兴、让爸爸自豪的事情呀！可是，爸爸自己却因为病重，不能去参加女儿的毕业典礼，不能亲眼看着自己的女儿代表毕业生发言了，不能分享女儿成功的喜悦，更重要的是他又不能和女儿直说，他是多么的遗憾、难过和痛苦啊
师：从前面同学们的分析可以看出，病床上的爸爸已经在弥留之际了此时时刻，病危的爸爸最放心不下的是什么？
师：那么他会对大女儿英子说什么呢？这句话一定是意味深长的
生：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”
师：这是爸爸留给英子的最后一句话了，也可以说是临终的遗言了。你觉得英子听懂爸爸的意思了吗？
（引导学生读爸爸病逝的部分，找出英子成长的语句）
五、拓展延伸
1. 爸爸走了，英子承担起了家庭的责任，她会去做些什么事呢？
2.展开想象，描写一个场景，可以是英子照顾爸爸的花儿的场景，也可以是英子像爸爸一样照顾并教育弟弟妹妹的场景
六、结束语
从你们笔下，我觉得英子真正长大了。英子大，除了爸爸对她的影响外，其实还有很多人对英子的成长都在起着重要的作用。
（师展示ppt：）
这些人和英子的成长有着怎样的关系呢，希望同学们课后能读一读林海音的《城南旧事》。
（师展示ppt：）
最后我们一起来读一读父亲临终前留个英子，也可以说是送给每一个孩子的成长赠言。