有余数的除法练习详案.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案2015.6年 级二下单 元第一单元课 题有余数的除法练习主备人 修改执行人教学目标1、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。2、通过练习，使学生进一步理解和掌握有余数除法的拨珠方法，熟练掌握商的定位，能准确拨珠计算除数是一位数的除法。3、让学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，进一步增强学习珠心算的兴趣。教学重点通过练习进一步掌握试商的方法，正确珠算除数是一位数的除法。教学难点能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。商的定位以及除法的拨珠过程。教学准备课件、算盘教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、基本功训练我们202班的同学非常聪明，特别是珠算本领可厉害了，想把我们的本领展示给各位老师看看吗? 1、看珠说数P5 26、47、3 81、45、2 63、78、72、听数拨珠P546、7、52 93、17、8 36、9、40 7、29、653、珠心算 34 56305 217拨珠二、大胆尝试小朋友们真了不起!今天这堂课我们一起来复习有余数的除法，有信心挑战今天所有的题目吗？板书课题1、 看图把算式补充完整。让学生叙述图意独立完成。算式怎么读？说说被除数是几、除数、商、余数分别是几，观察在有余数的除法算式里余数比除数怎么样？2、 填空。11里最多有（ ）个75里最多（ ）个4=中，可能是（ ） 独立完成三、多维梳理1、比一比425= 147= 94=428= 417= 194=（1）你会列竖式计算吗？板演425= 428= 分组做评讲 说说列竖式时我们要注意些什么。（2）独立完成 男生147= 417= 女生94=194= 投影 反馈（3）在算盘上拨一拨检查？425= 一生拨 齐拨 94= 请一位学生边拨边说全班一起拨先自己比一比，再和同桌说一说：上下两题，在拨珠时有什么相同的地方？有什么不同的地方？交流：第二组上面一题正好整除，没有余数，下面一题有余数。第三组上面一题试商时是首位够除隔位商，下面一题是首位不够除挨位商。小结：除数是一位数的除法，拨珠时要注意些什么？指出：从算盘左起第三档拨入被除数，看除数，想首位够除隔位商，首位不够除挨位商，再用被除数减去商乘除数的积，算出有没有余数。注意余数要比除数小。整个拨珠过程中，除数是记在头脑中的。2、运用上面的知识拨一拨819 72 384 496 独立拨 校对、交流：选两题说说拨珠要注意什么？ 追问：上面的题目根据商有没有余数可以怎么分？根据商的定位又可以怎么分类？学生板演分组列竖式在算盘上拨一拨说一说四、灵活运用1、让我们用学到的知识解决生活中的问题吧，想挑战吗？（1）、六一儿童节到了，班主任老师准备了37支铅笔，每人发4支，最多可以发给几个同学？（2）、六一儿童节到了，班主任老师准备了37支铅笔，每4支铅笔放一个盒子，至少要几个盒子？2、学累了，让我们做个游戏吧： 说一说P6小组活动，让学生手持卡片说出除法算式和得数。3、=41=3你能说出哪些不同的算式。同桌两人说一说。今天我们一起练习了有余数的除法，你有什么要提醒大家的吗？独立完成，集体交流订正小组活动同桌说一说教学思路先进行珠算基本功练习，接着复习有余数除法的含义、计算有余数的除法是怎么想的、余数比除数小，再复习除法竖式和用算盘怎样拨有余数的除法，最后用有余数的除法解决简单的实际问题教后反思