有关口算、估算练习课.doc

阳 店 镇中 心 小 学 教 案
学科
数学
班 级
三年级
主备人
肖丽亚
执 教
时 间
年 月 日
课 题
有关口算、估算的练习课
学习目标
1．巩固用一位数除的口算、估算的方法，提高计算能力，会用除法估算和口算解决生活中的简单实际问题。
2．能根据倍的意义，解决有关倍数关系的实际问题。
3．在解决问题的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
教学重难
点
重点：巩固用一位数除的口算、估算方法。
难点：正确合理地进行除法估算；正确解决有关倍数关系的实际问题。
课时安排
一课时

教
学
过
程

一、谈话引入
前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算和估算，这节课我们专门来进行有关练习，来进一步巩固除法口算和估算的方法，另外还要用口算或估算的办法解决实际问题，看谁最有收获。
二、组织练习
1.专项练习
（1）口算。第一组：
30÷3 400÷2 9000÷3
60÷2 800÷4 5000÷5
第二组：
16÷2= 30÷5 21÷7
160÷2= 300÷5 210÷7
1600÷2= 3000÷5 2100÷7
先口算，再观察每列中三道算式，说说有什么发现；比一比第一、第二两列，说说有什么发现，为什么？
（2）估算
第一组：
71÷8 181÷2 359÷6
440÷9 138÷7 323÷4
先独立估算，有困难的可以找老师帮忙，或把难题直接写到黑板上。集体交流，如果出现不同的方法，只要合理都予以肯定。
第二组：用你喜欢的方法估一估。
125÷2 297÷4 378÷5
435÷7 469÷8 194÷6
学生练习后交流。
2.解决问题
（1）教科书第17页第4题。
学生读题后问：本题你准备用什么方法解决，可以用哪种计算？（口算、估算）
指名板演，集体校对。
（2）教科书第18页第6题。
学生独立填写空格后，交流各自的想法。
小结：有关倍数关系的问题中，求一倍数的要用除法去计算。
（3）第18页第7题。
有几种解决问题的方法？
你会计算56÷4和64÷4吗？我们后面将学习他们。
（4）挑战题：a第18页第8题。
三、课堂小结
今天你又有什么收获？你现在是怎样看待除法口算、除法估算的？

修改意见

课堂检测
做练习册上的习题。
课后反思