1、整十数、整百数除以一位数的口算 教学设计课题:整十数、整百数除以一位数的口算 教学内容:苏教版数学三年级上册48、49页教学目标:1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。教学重点:掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。教学难点:计算方法的探究教学准备:多媒体课件教学过程:一、 温故知新 1、口答 8个十是( ), 4个百是( ) 240里有( )个十, 3600里有( )个百。 2、口算 23= 63= 203= 200
2、3= 67= 427= 607= 6007= 二、探究新知1、 把60支铅笔平均分给3个班,每班分的多少支? 2、说说你是怎样思考的,怎样列式? 3、603应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法。4、全班交流算法:因为320=60,所以603=20(想乘法做除法)因为60里有6个十,把6个十平均分成3份,每份是2个十,即20,所以603=2063=2,所以603=20三、拓展训练 1、如果我们有600跟铅笔平均分给3个班,每班分得多少支?应该怎样列式,怎样计算呢?教师根据学生回答:6003=200(支) 2、出示例二,应该怎样解决问题呢? 教师根据学生回答:1203=
3、40(支)交流算法:因为340=120,所以1203=40(想乘法做除法)因为120里有12个十,把12个十平均分成3份,每份是4个十,即40,所以1203=40123=4,所以1203=40四、巩固提升1、想想做做第1小题 先让学生独立计算,再组织学生比较上下算式,说说两个算式之间的联系。2、想想做做第2小题 先让学生独立计算。组织全班交流抽几个整百数、整千数除以一位数的题,让学生说说是怎么算的。让学生比较每一组算式,用自己的话说说发现了什么?3、想想做第3-6题 学生独立完成,展示学生答案,集体交流、讨论。4、试一试五、课堂小结 今天我们学习了什么?你有什么收获?六、板书设计 整十数、整百数除以一位数的口算603=20 6003=200 1203=40