人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计2.doc

音乐小屋教学设计教学目标： 1、情感目标：学生能够用轻盈而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习氛围中积极地、主动地聆听、体验、想像、创造、感受、表现音乐形象。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏感受音乐的音高。教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 1、附点八分音符和休止符的唱法。2、培养学生感受、想像、表现能力和创造能力。教具准备： 动物头饰、多媒体、打击乐器、素描纸、彩笔。 一、情景导入 1、师：欢迎同学们来到音乐殿堂，感受音乐带给大家的快乐和愉悦。同学们请看今天老师收到了一份非常特殊的礼物，你们想知道是什么吗?（看屏幕邀请卡）好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗? 2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放动画郊游）。3、师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林)这是什么地方?生：是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，我们怎么办呢? 师：孩子们别着急，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏。小组合作，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的不错，如果能让节奏在慢一些会更好哦。 （1） 2/4 XX|XX0|XXXX|X0| 谁能给这条节奏加上一句呢？小组讨论一下。 小河|小河0|请让我们|过0| 师：你们看小河同意让大家过去了，瞧！小船来了，让我们继续前进吧!(放郊游音乐，教师和学生随音乐拍手律动) 4、师：恩？同学们前面有课大树挡住了我们的去路，怎么办呢?大树爷爷说如果大家还能打对下面这条节奏就能继续前进。让我们努力吧，一起来试一试: 2/4 XXXX|XXX|XX.X|X0| 大家看有困难吗？请试一试，看哪组同学最有信心。让我们给这条节奏也加上一句话。 2/4 音乐 小屋|在欢迎 |你欢.迎|我0| 一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。再一起来读一遍，读的可真不错。5、同学们看一下在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?可是音乐小屋的主人还是不愿意出现，她说：“音乐小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听 6、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的？叮咚叮咚打开小门叮咚叮咚推开小窗，还有门铃的声音你听的可真仔细，那你能用动作来表演一下吗？恩，你表演的可真棒！请坐，下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作，好吗？同学们的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们快把这首好听的歌学会吧! 二、巩固新知。 1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的真好，下面我们一起来读一遍。2、用听唱法教学。 接下来请同学们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。通过听歌曲大家知道这首歌曲有几段？两段 下面我们跟着音乐打着节拍完整的演唱一遍。你觉得哪一句还不太会唱？（弹琴教唱）让学生自己发现难点。 3、师：同学们你们喜不喜欢音乐小屋?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。 三、创造表现 1、师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)。 师：对了，是可爱的小熊维尼!它还送给同学们三种打击乐器作为礼物，我们一起来看一下，分别介绍（三角铁、串铃、沙锤）。下面老师要告诉大家一个好消息小熊维尼今天晚上想在自己家举办一个音乐晚会，想邀请同学们都来参加，但是我们得排练好节目才能参加。老师还为大家准备了一些乐器。哪些同学想来尝试一下为歌曲编配伴奏？其他同学来边唱边表演，现在开始吧。 2、刚才大家排练的都非常认真，我们来展示一下怎么样？谁来当小老师评价一下他们表演。 四、拓展同学们今天表现的真棒，音乐小屋带给我们无限的乐趣，小熊维尼的音乐小屋让人流连忘返，那你们心目中的音乐小屋又是什么样的呢？用你手中的笔画出自己喜欢的音乐小屋吧！大家把自己喜欢的音乐小屋展示给其他同学看一看，相互交流一下。五、小结同学们今天的表现真的很棒，精彩的表演给老师留下了深刻的印象，而且每个小组的配合又是那样的默契！让老师在这音乐的殿堂里感受到了同学们对音乐的渴望和热情，最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？