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听力题型概述
主题题/目的题：仔细听段落开头，初步总结文章色主要意思。然后，党继续听段落的其余部分时，调整对段落主旨的看法
细节题（单选/双选）：仔细听文章的细节，寻找与文章信息一致的答案
重听回答题：提问说话人的目的或态度
态度题：判断说话人的感受，对他人意见的评价总结
表格题：针对段落中提到的重要信息进行配对，排序及判断正误
结论题：对全篇观点及说话人的最终点评提问

非专业段落按顺序抓什么考点
1、 开头听学生碰到哪方面问题
2、 前半段注意老师的误会或担忧
3、 中间的某轮对话会让我们重听，提问说话目的（听力习语）
4、 后半段判断老师是否同意态度是否友好
5、 末尾注意他人建议及当事人回应（接下去准备干什么）
6、 多数答案有暗示，需推理

专业段落按顺序抓什么考点
1、 开头抓主题句中名词
2、 前半部分注意重要名词结束及特别生动的举例
3、 第一次学生插话爱出重听题（态度目的）
4、 后半段注意老师对学生的满意度
5、 末尾注意老师点评内容，做好坏判断
6、 除态度和点评有可能需要imply，其他都是直接陈述

题型讲解
一、 主旨题，目的题
注意找三类词：开头原词、带总结含义的词、替换用的同义词
主旨题答题关键：
1、 专业段落头题爱问，主题句直接引出，注意不同的引出方式
2、 主旨和结论首尾呼应
3、 段落前两题常有姐妹题topic、 purpose
正确选项设计：多以名词结构为主，常包含总结含义的词汇
干扰选项特征：
1、 选项内容超出所谈范围
2、 以细节代主题（通常用听的最清楚的单词）
3、 不正确或不全部正确
4、 未提到的信息
5、 选项以局部代整体

目的题答题关键
1、 非专业段落头题爱问
2、 固定句型，语气委婉
引出方式 1、直接称述，引导举行 2、提问方式
正确选项特征：概括大方面的内容，不涉及细节特征
干扰选项特征：纯细节，含细节的错误特征

独白式一般规律
1、 主题句中的名词多为topic，会与解释和前缀有关
2、 说完主题谈目的
3、 主题词的解释，注意引出方式
4、 判断生词重要性的三条标准
a. 两三句话连续重复的生词必考 b.马上给解释的生词爱考 c 举例的同时出图片必有考题
5、 段落中爱提问细节
6、 比数字更重要的是其修饰的名词
7、 生物学段落必有图片，针对外形结构提问
8、 段落末尾总结观点+重申目的

互动式
1、 开头直接点出要介绍的分论点
2、 学生插话简短，提问为主，引出话题
3、 老师详细描述各分论点
4、 段落结尾布置作业/下次预告

全程互动式
1、 老师介绍主题
2、 老师不断提问（名词解释，重要细节）注意听学生回答
3、 老师的满意度
4、 段尾老师总结内容

生物学每次必考，植物学是难点，特点及应用必谈， 图片辅助理解，常提北美特有的动植物

细节题概述
1、 位置：多用于2-3题
A、 时间细节（少）：多个年份，比年份更重要的是对应的事件
B、 地点细节（少）：国家名称 美国地名（记住声音相似性）
C、 名词细节：
D、 方向细节：很多，有图参考
1、 方位词：northwest southwest upper right lower left
2、 方向词（箭头）：inward outward downward ascent descent clockwise counter clockwise
E、 数字：不考数字本身 单一数字：其修饰的名词 一串数字：听明白在讲什么
F、 颜色，形状
G、 态度细节（多，必考）
H、 人名（为什么提）（贡献和观点）美国重要总统（贡献）作家（风格）
I、 图片细节：
1、 常见学科 生物学（植物）地理学（地质构造）气象学
2、 五大要素：大小，形状， 方向，方位，比较
3、 屏幕上出现类似图片，照画草图
4、 描述方向、形状，箭头

双选项细节题
提问内容：1、两个愿意/结果/特点/建议 2、连续举例选出两个
引出方式：1、连续说一串 2、前后各一
导致错误三大难点：1、连续举例，语速快，注意引导词，中间项，趋势
2答案前后各一，信号词相互呼应，注意隐蔽提示，first，also 3、答案前后各一，无信号词，重在理解

必考细节
前 1、 生动形象举例，为什么?
2、提到人，为什么
3、罗列众多数字，要说明什么
4、罗列长串名词，注意听是何类型
后 1、提到两三者，必提问一同
2、学生插话缓解，插话原因
3、说话人态度（肯定。，否定）
4、2个以上的原因结果
结尾1、老师的建议，要求，警告
2、 学生接着准备干什么

重听回答题
1、说话目的：听—老师常用套话 选—to do 结构，动词比较是关键
2、说话人态度：听——a、老师点评内容 b、表达肯定否定的语气词
选——选项概括，解释重听内容，不含原词
3、重点习语：照猜字面意思

态度题
题型概述：重听回答，直接回答
典型位置：倒数第二
典型问题：How does sb. Seem to feel about sth? What is the professor/student’s attitude toward sth?
解题要点：
1、 做是非好坏的判断 a、非专业 yes/no b、专业 positive\negative
2、 听不懂，可能是委婉表达否定
3、 抓句尾升降调，升调偏怀疑不同意，降调偏肯定
4、 八组重点语气词，注意点评 用形容词

考点扩充：段落结尾的建议必考（听力结尾段落句及口语3、5题）
1、 委婉语气表建议
Maybe/Perhaps/Probably you should
2、 虚拟语气表建议
If I were you, I would do sth~
3、 祈使句表建议 Just +v
4、 发语词后跟建议 Tell you what, you know what
5、 常规建议句型

重听题最终总结
1、 重听内容较长，提问目的，注意引导性语句（提问点）
2、 重听内容较短，提问态度，注意特殊语气词及点评用形容词
3、 重听内容含刻意重读，特别生动的习语
4、 上下文辅助题解，关注选项中个别词的变动
5、 多数题包含imply，refer

非专业段落最典型提问顺序
1、 对话目的（选项内容较粗）
2、 单双选细节题
3、 重听（含习语）
4、 态度
5、 尾巴题（学生接着干嘛）

非专业一般爱问
1、 论文类：a、选题困难 b、论文得分优缺点 c、进度/老师要求 d、请求延期
2、 讨论假期计划
3、 Internship（职责喜好）
4、 谈学习

高频主题：
选课
1、 先学入门课，后上高级课，如果要破例老师得同意
2、讨论选课计划，老师三大顾虑（课程太多，太难，基础课要求）
3、 热门课提早报名，负担过重是否退考
4、 课程得分修改
报道注册类：误会消除
请假类：理解，建议
学生住宿类：
1、 住校内，校外（优缺点比较）
2、 室友相处问题
3、 住校外的举例，交通
4、 宿舍规章制度

非专业段落：16重点话题及必考规律
学习类话题（必考规律）
1、 作业类：作业主题，喜欢与否，难易程度，迟交可能性
2、 论文类
3、 选课类
4、 考试类：复习范围，分数低的原因，老师建议
5、 图书馆类：是否超期，是否罚款，规章制度解释
6、 选校，转学类：优缺点比较
7、 奖学金，实习申请
8、 请求

专业段落干扰选项主要特征
1、 细节代主题，以局部代特征
2、 选项内容使用恰好相反的错误信息
3、 使用与所闻问题无关的细节
4、 含原词（听得最清楚的错误信息）
5、 使用在该主题，但未提到的信息
6、 选项内容超出段落所说范围
7、 含极端用词的选项

表格题
配对型:通常陪的是解释，特点，形成原因，举例
解题要点：标志：段落多用平行结构，列举事实，听好第一个说什么是关键
是非型：考察文章中提到的主要事实
标志：列举某事物若干特点\列举某人若干特点
选no选项的主要特征
1、 选项使用恰好相反的信息
2、 相互关系弄反了
3、 信息本身正确，但段落未提及
4、 信息段落提到，但和所问问题无关
排序型：介绍程序，步骤
标志：主题词以tion结尾，段落开头提到how，段中提示词

专业段落常见出题顺序
1、 主题题（提问主题框架）
2、 单选题（提问主题句解释，举例，提问只说一次的细节）
3、 双选题
4、 重听题（含习语，问态度）
5、 态度题，表格题
6、 结论题