鱼宝宝游游.doc

小班数学活动：鱼宝宝游游
设计意图：
为了能更好的贯彻快乐早教,摆脱旧的教学模式.使幼儿能在学中玩玩中学,在自我探索中习的知识,我设计了——鱼宝宝游游这一学习活动.整个活动以游戏贯穿,给幼儿提供了大量的探索材料,旨在调动幼儿学习的兴趣性,培养幼儿学习能力。
活动目标：
1．能够正确判断物体的大小、形状、数量和颜色，并按照其中的1-2个特征进行分类。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1.鱼挂饰若干（数量与幼儿人数相等，颜色有红黄蓝之分，有大有小，身上的花纹有三角形、圆形和正方形的变化）。
2.数卡3、4、5；大小、颜色和形状标记。
3.皱纹纸编成的红黄蓝三色池塘各一。
活动过程：
1．随音乐进活动室《快乐的鱼宝宝》。
师：小朋友们，听着音乐，我们一起来玩游戏吧！
音乐尾声，师幼坐下。
2．幼儿挑选鱼宝宝挂饰。
（1）师：一群鱼宝宝见我们这么快乐，也来了。（出示鱼宝宝挂饰）数数看，一共有几条鱼宝宝？（师幼一起数数）你觉得这些鱼宝宝有什么不一样？（教师根据幼儿说的一一出示标记）
（2）师：那你喜欢哪一条鱼宝宝呢？你来选一条告诉大家你的鱼宝宝是什么样的。（请4—5名幼儿来选。）这边的小朋友你们都来选一条鱼宝宝，跟你做朋友吧！（你们也来吧！）
（3）幼儿与同伴自由交流。
师：好，跟你的同伴说一说，你的鱼宝宝是什么样的？（幼儿自由交谈）
3．按大小归类。
师：好了，孩子们，你们都是鱼宝宝了，我们要来玩游戏啦！
（出示大标记）这表示什么样的鱼宝宝？大鱼宝宝在哪里？站起来让我看看。哦！一群快乐的大鱼宝宝。
（出示小标记）那这种鱼宝宝快点游过来，让我看看都是可爱的小鱼宝宝吗？（好，游回去吧！）
4．按数量归类。
师：大家看，我这儿有一些数字娃娃，这是？（出示数卡3、4、5）现在，我们就要玩一个特别好玩的游戏。请鱼宝宝看看你身上的花纹是几个，就去找哪个数字做朋友，明白了吗？开始！
师：请大家互相看一看，都找对了吗？
5．按颜色归类。
师：鱼宝宝，真厉害！老师这儿还有好东西！看，这是鱼宝宝的池塘，什么颜色？（分别出示红、黄、蓝池塘）那你应该游到哪条池塘呢？快来试一试！
师幼一起评价。
6．按两个特征归类。
（1）师：看来，我们鱼宝宝真是很聪明。大小、图形、数字、颜色都没难倒你们，想不想接受更大的挑战？（想）现在呀，老师要请每种颜色的大鱼宝宝游进自己的池塘。
师：有没有游错的！（好，回到座位上。）
师：请每种颜色的小鱼宝宝游进自己的池塘。
师：大家看一下，对吗？（真棒！游回去。）
（2）教师同时出示两种分类标记。
a．出示红色和三角形标记，师：下面，我要考考鱼宝宝们，你们看，这表示什么呢？是哪些鱼宝宝游进池塘呢？（幼儿回答）请红色有三角形花纹的鱼宝宝游进池塘。好，行动吧！（真能干，请回去。）
b．出示黄色和圆形标记，师：再看这个，请符合这两个标记的鱼宝宝游进池塘。
师：你们来检查一下，对吗？（应该是黄色的有圆形花纹的鱼宝宝游进池塘。）
C．出示蓝色和正方形标记，师：那这个，又应该谁游进池塘呢？请吧！
师：这些鱼宝宝游的对吗？哦！真聪明，它们都是蓝色的有正方形花纹的鱼宝宝。
6．师幼随音乐出活动室。
师：鱼宝宝们玩得开心吗？那让我们与其他的弟弟妹妹一起分享吧！
教后反思：
  整个活动是由孩子和小鱼游戏贯穿始终的。且游戏的趣味性,探索性很强。因此,活动中幼儿学习的主动性积极性非常高。活动共有四个环节.：按大小归类、按数量归类、按颜色归类、按两个特征归类。整个活动非常成功,不仅大大调动了幼儿学习的积极性和主动探索的欲望。也增强了师生间亲子间相互沟通，充分体现了快乐早教是游戏的基本活动,给孩子发展提供了机会。