加法运算定律的应用.doc

《加法运算定律的应用》导学案
兴宾区河西小学：
年级： 课题：加法运算定律的应用 课时 2 科目 数学

目标：1经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程，培养逻辑思维能力。
重点：运用加法运算定律进行简便计算。
难点:培养学生思维的灵活性。

教学内容提要

时间
教学操作流程
所需资 源

听课记录与评价

学生学习事项
教师教导事 项
自 主 学 习
5
自学第30页例3，回答问题： 下面是李叔叔后四天的行程计划。 1、已知条件：第四天 城市A→B A→B 千米 第五天 城市B→C B→C 千米 第六天 城市C→D C→D 千米 第七天 城市D→E D→E 千米 问题是： 2、列式解答：
1、导入新课，回忆上 节课学习的关于加法的运算定律。 2、出示学习目标。
课件

合作探究
10
1、对运算顺序及计算方法进行讨论。 2、各小组分别发表自己的见解，其他小组实时提出问题让他们解决。
学生合作探究，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。

小组内交流各自的算法，并比较谁的算法比较简便，培养了学生思维的灵活性。
汇报展示
10
1、讨论，在一些计算题中，为什么要使用运算定律？ 2、举出一个例子，并说明都运用了那些运算定律。
总结：加法的交换律和 结合律通常是同时使用的，单一使用的时候很少。
课件

达标 检测
7

1、我能填得又快又对。 a+(b+c)=(□+b)+c （28+36）+64=28+（□+64） □+235+65=78+（235+□） 182+18+276+24=（182+□）+（□+24） 2、用简便算法计算下面各题，说说应用了哪些运算定律。 91+89+11 85+47+15+53 168+250+32
强调：我们在计算时，要根据题目特点，运用运算定律使计算简便。
课件

总结
5
你有什么收获？