秦始皇开创大一统基业.doc

《秦始皇开创大一统基业》教学设计
一、课程标准
2-2-1列出秦代到清代王朝历史更替时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。
2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
2-2-3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
重点体现：2-2-6列举实例，展现中国古代政治、经济、文化领域成就以及特点，知道古代中国文明长期处于世界文明发展前列。
2-4-6评述重要历史人物，功过，恰当说明他们在历史过程中作用。
二、教学目标
1、知识与技能目标：了解秦朝统一的过程、秦始皇巩固中央集权的措施。
2.过程方法目标：帮助学生掌握分析秦巩固统一的主要措施及影响的方法。
3、情感态度和价值观：感受先祖的治国智慧，增强民族自豪感；体会国家统一的意义；学会历史地辩证地评价历史事件和历史人物。
三、教学重点、难点
重点：理解掌握秦巩固统一的主要措施。
难点：评价秦始皇，了解评价历史人物的方法。
四、教学过程
（一）课前自主学习，思考问题：
要求学生细读本课时教材全部内容，在此基础上思考下列问题：
（1） 为什么秦国能强大起来，并最终统一全国？（秦统一的时间 / 疆域 / 原因）
（2） 秦始皇巩固中央集权的措施/影响。
项目
措施
影响
政治

交通

文化

经济

思想

（3） 怎样评价秦始皇？
（二）故事激趣，谈话导入，荆轲刺秦皇的故事。
（三）师生合作，共同研究
1、秦灭六国，统一中国
依据图册材料分析秦国统一全国的顺序。
（1） 秦的统一
①时间：公元前230年——公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立疆域辽阔，统一的中央集权大帝国——秦朝，定都咸阳。
②请学生上讲台，点一点秦朝的疆域四至点：东到东海，南到南海，西到陇西，北到长城，明确我国疆域的版图的变化。。
2、中央集权、巩固统一
通过合作探究秦朝在统一之初，会碰到哪些困难，采取了哪些措施来解决的分析，引导学生掌握秦巩固统一的主要措施及影响，突出重点内容。
（2） 秦始皇巩固中央集权的措施/影响。
项目
措施
影响
政治
建立中央集权官僚制度，推行郡县制
有利于国家统一、社会稳定和经济发展。
交通
大修驰道，统一车轨
车辆在全国畅通无阻，加强了中央与地方的联系。
文化
统一文字
有利于文化的交流。
经济
统一货币、度量衡
有利于经济的发展，促进国家强盛。
思想
焚书坑儒
有利于思想统一，巩固统治。
（钳制了思想，摧残了文化）
教师讲评：重点分析政治制度的创新，根据朱老师的课件对于中央集权的官僚制度进行重点讲评。
3、千秋功过，谁人评说
合作探究如何评价秦始皇。引导学生学会历史地辩证地评价历史事件和历史人物。
介绍评价历史人物的方法：
1、要站在当时的历史条件下，客观全面地评价。
2、要看他的所作所为是否推动历史的进步。
4、回顾总结、朗读诗歌
五、板书设计
政治

经济

文化

思想

交通

法律
（边疆治理）

秦朝一统

建立 公元前221 巩固
统一条件 秦朝 统一措施
嬴政

评价
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