培养良好习惯.doc

二年级语文电子教案
培养良好的学习习惯（3）
（课型：新授课　　计划授课：9月3日）
教学内容：
学习习惯3
教学目标：
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
教学重、难点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教具准备：挂图
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
勤于朗读（第一页两幅图）勤于背诵（2、3两页的图）
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解背诵
的形式，培养学生勤于背诵的良好习惯。
教学目标：
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重、难点：
掌握正确的朗读姿势。掌握正确的背诵方法。
教学过程：
一、指导看图1、2
1、图上的小姑娘在干什么？
此时看图要提醒学生按一定的顺序观察。
2、仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？
（1）她的身体怎样？
（2）肩膀怎么样？
（3）她是怎样拿书的？
（4）她的神态怎么样？
小结：朗读时要身正、肩平、双手拿书，双臂平放。
板书：身要正、肩要平，手拿书本臂平放
二、模仿评价学生由于词汇量较少，在形容神态等方面教师可以提供一些词语供学生选择、积累。
1、请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2、小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3、指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？
4、全班朗读，指名巡视，交流。
5、全班朗读，巡视纠正。
此时让全班互相练习读书姿势，并进行矫正。
三、集体训练
1、复习要领。
2、指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。提醒学生正确的姿势要持之以恒，不能只是一时。
3、评价指出：
朗读时要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
板书：口齿清楚声音响，态度大方语句顺，字字句句都入目，边读边想有感情。
四、总结：
一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。
朗读两首儿歌。
五、朗读识字一。
对照儿歌要求，互评，自评。
七． 整体感知图画
1． 指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2． 简说图意。在上课开始时让学生先复习一下正确的读书姿势，给与评价。
八．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）
1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？
2． 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？
小结：身正肩平 交臂平放
眼向前方 态度认真
3． 背诵时还要注意什么/
声音响亮 边背边想
正确流利 富有感情
4． 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
5． 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
九．观察三幅小图，按图模仿训练
1． 观察左下方小图。
让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
2． 观察中间小图。
让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？
3． 观察右边小图。
让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。
十．小结。
板书设计：
培养良好的学习习惯（三）

第二课时
教学内容：
乐于课外阅读（4、5两页的图）
教学要求：
了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，
逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
教学重、难点：
了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣。
教学过程：
一． 观察上边三幅图
1． 从第一幅图你们看到了什么？
2． 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！
学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
3． 观察第二幅图。
让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4． 观察第三幅图。
5． 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？
6． 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。
二．观察下边三幅图
1． 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？
2． 说说去阅览室看书的过程
3． 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？
4． 观察第二、三幅图讲解。
三．小结
当堂检测练习：
分小组进行朗读、背诵练习。
板书设计：
培养良好的学习习惯（三）
朗读：身正 肩平 目光离书本一尺
背诵：声音响亮 边背边想 有感情

备课人：姚文颖　　第5页