神气的大公鸡.doc

课题
单元
七
主备人
张宇宁
内容
神气的大公鸡
备课时间
2013．2．27
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。
2、培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
3、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
任务定位
教学重点
培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。
教学难点
培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。
教学准备
学生：常规绘画用具
教师：示范作品
板
书
设
计

神气的大公鸡
神气 夸张

课时目标和教学过程设计

1、谈话导入，激发兴趣。
　　（1）谜语导入：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
　　（2）揭题：《神气的大公鸡》。
2、出示图片，说说经历。
　　（1）说说有关公鸡的故事。
　　（2）说说公鸡的特点。
　　看了书上和投影片中的大公鸡，请学生找一找大公鸡有什么特征。
　　用儿歌小结：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”
　　（3）请学生上台表演公鸡神气的表情和动作，并提问：怎样表现“神气”？
3、演示学具，引发探究。
（1）启发造型：鸡的身体各部位可以分别简化成哪些基本形？
（2）出示教具，请学生摆一摆神气的公鸡。
（3）自主探究公鸡各个部位的特点。
4、示范表演，启发想象。
　　教师示范，提问：你能想象一下公鸡会干什么吗？你还能想象出公鸡在什么时候也会很神气吗？
5、学生作业，教师巡视指导。

课时目标和教学过程设计
6、作品展评，表演活动。
　　让学生说说自己的公鸡，评评别人的公鸡，表演一下所画公鸡的动作神态。
7、课后探究，拓展延伸。
　（1）回家后，收集大公鸡的装饰物。
　（2）根据作品编一个大公鸡的故事，讲给别人听。
　（3）尝试用纸或其他材料制作一只立体的大公鸡。

学生课后活动和作业设计
（1）回家后，收集大公鸡的装饰物。
（2）根据作品编一个大公鸡的故事，讲给别人听。
（3）尝试用纸或其他材料制作一只立体的大公鸡。