河中石兽（唐东丽）.doc

2014—2015 七年级 语文学科导学案 编号： 使用时间： 2014年12月
班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
25 《河中石兽》
第15周第 课时 课型：新授课 编写人：唐东丽 审核人：关惠娟 执教者：
【学习目标】
1．理解实践出真知道的道理。 
2．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 
3．训练阅读浅近文言文的能力。
【预习导学案】
一、文学常识：
1. 作者：纪昀（1724—1805），字晓岚，清代文学家。《阅微草堂笔记》以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，以笔记形式写成的志怪小说。纪均因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），卒后谥号文达。他生性诙谐风趣，任《四库全书》（经、史、子、集）总纂官。
2. 作品： 《阅微草堂笔记》：纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。
3. 《四库全书》：分古今图书为经、史、子、集四档。
二、朗读指导（在文中划出，读顺。要求：读准字音，停顿清楚）：
沧州南/一寺临河干（gān），山门/圮（pǐ）于河，二石兽/并沉焉。阅十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹(zhào) /数小舟，曳(yâ) /铁钯（pá），寻/十余里无迹。 
一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮（fâi） ，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。 
一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处/啮(niâ)沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷（zhì）/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯(sù)流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆(yì)断欤（yú）？
三、看注释，解释下列词语。 （在书本中标注）
圮： 并： 阅： 求： 竟： 棹： 设帐： 尔辈： 究：
物理： 是： 湮 ： 耳： 颠： 确论： 啮： 坎穴：
已： 遂： 溯流： 如： 其： 但： 臆断：
四、大概复述故事内容：
寻石兽——寺僧（ ）—— （泥沙）— （上游）—得石兽
（起因） （开端） （发展） （高潮） （结局）
【课堂研讨导学案】
一、小组合作交流，研讨课文思想内容：
（一）梳理文意：
1.解释下列划线词的含义。 
（1）二石兽并沉焉  （  ）    （2）阅十余岁  （  ） 
（3）求石兽于水中  （  ）    （4）竟不可得  （ ） 
（5）凡河中失石  （ ）    （6）如其言  （ ）  
2．比较下列加点词的古今义。 
一寺临河干（古义： 今义： ） 
阅十余岁（古义： 今义： ） 
不能究物理（古义： 今义： ） 
是非木杮（古义： 今义： ） 
转转不已（古义： 今义： ）
3.重点句翻译：
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴。

（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（二）整体感知：
1．课文说了一件什么事？  
2．文中讲到了寻找石兽的哪几种方法？他们各自的根据是什么？

3.文中两次写了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？ 

4．老河兵的判断为什么是正确的？ 

5．文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？

二、联想扩充，交流展示：
（1）僧两求石兽，均不可得，心想：      。 
（2）讲学家闻之，心想： 。 
（3）僧听完讲学家的一番话，心想：             。
（4）老河兵闻之，心想：         。 
（5）围观的百姓听闻此事，又见石兽得于上游，议论纷纷：         。
【课堂检测案】
1．用自己的话写出下列代词指代的内容 
⑴一老河兵闻之，又笑曰。 “之”指代                        
⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？  “之”指代 
2．下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（  ） 
A．山门圮于河（倒塌）      B．棹数小舟（划船） 
C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置）    D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上） 
3．对下列句子翻译不当的一项是 （  ） 
A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） 
C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D．竟不可得。（居然没有找到。） 
4．完成下面表格：四种寻找方法：
寻找经过
人物
寻找的地点
结果
第一种

第二种

第三种

第四种

5.本文运用了       和       两种表达方式，最后一句属于        表达方式，它在文中的作用是 。
【课后练习案】
一、拓展延伸：阅读下文并回答问题：
“老头子”
纪文达（即纪昀）体肥而畏暑，夏日汗流浃背，衣尽湿。时入值南书房，每出，至值庐（值班的房间），即脱衣纳凉，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）闻内监言，知其如此，某日欲有以（设法）戏之。会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。纪文短视（近视），高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟伏御座下，喘息不敢动。高宗坐二小时不去，亦不言。纪以酷热不能耐，伸首外窥，问曰：“老头子去耶？”高宗笑，诸人亦笑。高宗曰：“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！有说（解释）则可，无说则杀。”纪曰：“臣未衣。”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地。高宗厉声继问：“‘老头子’三字何解？”纪从容免冠，顿首（磕头）谢曰：“万寿无疆之为‘老’，顶天立地之为‘头’，父天母地之为‘子’。”高宗乃说。
1解释加粗的字
会纪与同僚数人（ ）；方皆赤身谈（ ）；亟伏御座下（ ）
高宗坐二小时不去（ ）；伸首外窥（ ）；乃命内监代衣之（ ）
顿首（磕头）谢曰（ ）；高宗乃说（ ）
2.从上文中可见纪昀的性格如何？
二、阅读语文阅读丛书五P118《寓言二则》:
1.写出下面加点词的意思：
泽涸，蛇将徙（ ） （ ） 不如相衔负我以行（ ）
若又奚患于是（ ） （ ） 人乃弗杀（ ）
2.下面“之”、“而”字的句子：
①子行而我随之 ②人以为蛇之行者耳 ③人皆避之 ④一虱过之 ⑤争肥饶之地
⑥若亦不患腊之至而茅之燥耳 ⑦乃相与聚其母而食之
（1）“之”字用法相同的是：
(2)“而”字的意思和用法分别是：① ⑥ ⑦
3.这两则寓言分别有什么寓意？

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