在课堂上找到愉悦学生和自己的契机.doc

在课堂上找到愉悦学生和自己的契机
  君不见我们有时候上课，尽管我们讲的口干舌燥，可学生就是不感兴趣，我觉得这在很大程度上是我们的的方式有关系。
   今天上的这节《灭火原理与防爆安全》，在6班就出现了这种情况，在13班上时，我首先暗示自己戒急用忍，不要着急。在讲爆炸发生的条件时，让学生举例自己见过的爆炸场景，分析然后得出了爆炸发生的三个条件，讲着讲着发现一名同学在发愣，我没点名的说，孩子，我是你们的工程师，不是招魂师，有的同学的灵魂已经游离于他的身体之外了。只见这个同学脸红耳赤，其他不明事理的学生早已笑得东倒西歪，笑过之后，我发现学生注意力比较集中了，继而顺利完成了任务。可见，课堂上抓住契机适当幽上一默，既愉悦了自己，又轻松了学生，还是很有利于课堂进程的。