第l六章第一节质量导学案.doc

第六章 第一节 质量年级：八年级 科目：物理 审核：【学习目标】（2课时）1、知道质量的是物质的固有属性及其单位；2、了解天平的构造，掌握天平的使用方法；【导入目标】请同学们回顾“物质”和“物体”的概念，然后找出以下三组例子的共同点和不同点：铁钉和铁锤；铝锅和铝勺；木桌和木凳。【学习指导、阅读自学】一、通过对上述问题的讨论理解“质量”的概念：1、物体由_组成，而物质又是由_和_组成。2、质量是_，用_字母表示。3、质量是物体的一种_，它不会随_、_和_的改变而改变，请举例说明。4、质量的国际主单位是_，常用单位有_，它们之间的换算关系：_。5、完成下列单位换算： 8.010-5Kg=_mg 610-3Kg=_g 6.0103Kg=_t生活常用的秤：二、阅读p9“质量的测量”和“天平的使用”，回答以下的问题：质量的测量工具：实验室中用：1、请结合图2回答，托盘天平各部分结构的名称：_；学生天平中的重锤线起什么作用？3、观察天平的名牌搞清楚什么叫天平的称量和感量？4、观察砝码盒里的砝码，你有什么发现？5、使用天平时的注意事项：观察天平的称量和感量，被测物体的质量_称量，所以称量物体质量前要_物体的最大质量。向盘中加减砝码时，不能用_接触砝码，不能把砝码弄湿，弄潮；潮湿的物品和化学药品_直接放到天平的盘中。6、阅读p11页回答：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在_上，用镊子将_拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁右端的_（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，反之，平衡螺母向_调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测量的物体放在_盘，估计被测物体的质量后，用_向_盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有_的质量加上_对应的刻度值。（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。三、通过“想想做做”，进一步熟悉天平的使用和巩固质量的概念： 通过做实验得出的结论是:_.第三步：汇报导读1、（）一位宇航员从月球上采集到一块矿石，这块矿石一定不变的是A、位置 B、质量 C、重力 D、温度2、（ ）一块质量是100g的冰熔化成水后，它的质量： A、仍是100g B、大于100g C、小于100g 3、如何称一枚大头针的质量？4、小明同学在托盘天平调平过程中，发现指针偏在分度盘中线的左侧，则他应该向_调节平衡螺母；小强同学在托盘天平调平过程中，发现左盘下沉，右盘上翘，则他应该向_调节平衡螺母；调平口诀：_。5、判断天平是否平衡，可以根据指针_来判断。第四步：课堂练习1、一架天平怎么调都不能将它调平衡，该天平其它部分完好，配套的砝码也是准确的。如何用它来准确的测量铁块的质量呢？说出你的办法。2、回答课本p13页第五题： 日期： 整洁： 分数：小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？_2