邹忌讽齐王纳谏导学案.doc

邹忌讽齐王纳谏导学案
【学习目标】
1.掌握文中重点文言词语的意义和用法;
2.理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
【重难点】
1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。
2.类比手法的运用及作用
【学习方法】朗读、查阅资料
【学习过程】
第一课时：
资料链接：
《战国策》是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书，其涉及年代上接春秋，下至秦并六国。《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
解题
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
背景材料
春秋战国之际，七雄并立。各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在那激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。
关于“讽谏”与“直谏”
讽谏：用设喻、诙谐等方式使君主省悟自己的过失；直谏：直接陈述自己的意见（包括批评的意见），希望君主采纳。“讽谏”与“直谏”是相对的，目的相同，但方法不同。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸：比干剖腹挖心、伍子胥赐剑自刎、屈子放逐、司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言，教育齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏方法。

1、朗读课文，注意节奏、语气，读准以下加点字并注音。
昳丽 yì 朝服 衣冠 窥镜 期年 朝于齐
间进
2、解释下列加点词语：
①朝服衣冠： ②吾妻之美我者，私我也：

③能面刺寡人之过者：  ④闻寡人之耳者：

⑤今齐地方千里： ⑥宫妇左右莫不私王：

⑦邹忌讽齐王纳谏： ⑧能谤讥于市朝：

3、古今异义：
1、今齐地方千里：古义： 今义：
2宫妇左右莫不私王：古义： 今义：
3邹忌讽齐王纳谏: 古义： 今义
4、一词多义：
朝：（1）朝服衣冠 （2）于是入朝见威王 （3）皆朝于齐

孰：（1）我孰与城北徐公美?  （2）孰视之

于：（1）皆以美于徐公 （2）皆朝于齐 （3）此所谓战胜于朝廷

若：（1）徐公不若君之美也 （2）门庭若市

之：（1）徐公来，孰视之 （2）、暮寝而思之 （3）、吾妻之美我者，私我也

（4）臣之妾畏臣 （5）王之蔽甚矣 （6）燕、赵、韩、魏闻之

5、翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美?  ②忌不自信。

③此所谓战胜于朝廷。 ④王之蔽甚矣。

⑤令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者

⑥吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也

 二、展示交流
1、通假字 徐公来，孰视之（“孰”通“熟”，仔细。）
2、古今异义
①明日，徐公来（明日，古义：第二天；今义：明天。）
②今齐地方千里（地方，古义：土地方圆；今义：名词，地方。）
③数月之后，时时而间进（时时，古义：不时，有时候；今义：时常，经常。）
3、词类活用
①朝服衣冠（服，名词活用作动词，穿戴。）
②吾妻之美我者，私我也（美，形容词的意动用法，“以……为美”；私，形容词活用作动词，偏爱。）
③群臣吏民能面刺寡人之过者（面，名词活用作动词，当面。）
④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（闻，动词的使动用法，“使……听到”。）
4、（1）省略句
A．朝服衣冠〔即“(邹忌)朝服衣冠”，省略主语“邹忌”。〕
B．旦日，客从外来，与坐谈〔即“与(之)坐谈”，省略宾语“之”。〕
（2）判断句
A．城北徐公，齐国之美丽者也（“……者也”为判断句的标志。）
B．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也（“……者，……也”为判断句的标志。）
（3）倒装句
A．我孰与城北徐公美（即“我与城北徐公孰美”，宾语前置的倒装句。）
B．能谤讥于市朝（即“能于市朝谤讥”，状语后置的倒装句。）
C．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（即“皆于齐朝”，状语后置的倒装句。）
D．此所谓战胜于朝廷（即“此所谓于朝廷战胜”，状语后置的倒装句。）
（4）被动句：王之蔽甚矣
二、探究活动：
（一）、独立思考，解决问题：
活动一：初读课文，整体感知
1、文章讲了一个什么故事？
教师预设答案：这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事
2、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，并读一读。
教师预设答案：两次对话，第一段。指名同学分角色朗读。
3、课文可以分为几部分？各部分的内容是什么？
教师预设答案：第一部分（1）： 进谏的缘起。
第二部分（2）： 进谏的内容。
第三部分（3、4）： 进谏的结果。
活动二：再读课文，深入探究
1、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。
教师预设答案：其妻曰：\'君美甚，徐公何能及君也！\'感情色彩是由衷的赞美，口气毋庸置疑。妾曰：\'徐公何能及君也！\'感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：\'徐公不若君之美。\'感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。
2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
教师预设答案：面对赞美，邹忌并未得意忘形。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：\'吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。\'可见邹忌很有自知之明。
3、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？
教师预设答案：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏，具体措施：面刺寡人受上赏；上书谏寡人受中赏；谤讥于市朝，闻寡人之耳者受下赏。
（二）、师生探究，合作交流
1、邹忌是如何“讽”齐王的？结果如何？
教师预设答案：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以\'闺房小事\'谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如《古文观止》评价：\'邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！\'。结果：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而\'门庭若市\'，继尔\'时时而间进\'，最后\'无可进者\'，终于\'战胜于朝廷\'。
2、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人物形象？
教师预设答案：邹忌：
○、他能从生活小事联想到国家大事，可谓忠于职守，勤于王事。
○、在妻、妾、客的交口称赞中，他没有得意忘形，这说明他有实事求是的态度，头脑冷静，善于思考，观察事物深入细致，具有丰富的社会经验，能透过现象看本质。
○、他毫不迟疑地向君主进谏，反映了他“知无不言，言无不尽”的坦荡胸怀。
○、他的进谏，以耐人寻味的小事打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了较好的效果，他是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。
齐威王： 他深深懂得收买民心的重要，勇于听取不同的意见。更为难能可贵的是，他还能广开言路，根据人们对朝政的批评议论，兴利除弊，进行大胆的政治改革。他是一位有魄力的开明君主。
3、读此文，给了我们什么启发呢？
教师预设答案：（1）国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国。（2）当今社会，作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，从善如流，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
三、学习体会：
1、本节课你有那些收获？

1、 预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？

3、你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？

四、自我测试：
1.给下列词语中加线的字注音。
皆朝于齐（ ）形貌昳丽（   ）朝服衣冠（   ）孰视之（  ）
窥镜自视（ ）谤讥于市朝（ ）期年之后（ ）邹忌（ ）间( )进
2.解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！）
讽 纳 谏 修 昳丽 昳
朝 服 窥 谓 孰视 何能 及 旦日 不若 明日 孰 美我 私
弗如远甚 诚知 皆以美于徐公
今齐地方 王之蔽甚 面刺 谤议 闻寡人之耳 门庭若市 时时 间进
期年 虽欲言
3.给下列加线的字注音并解释
朝：1、朝服衣冠（ ） 2、入朝见威王 （ ）
3、谤议于市朝（ ） 4、皆朝于齐（ ）
上：1、受上赏（ ） 2、上书谏寡人（ ）
美：1、君美甚（ ） 2、吾妻之美我者（ ）
五、拓展提升：
1、说话练习：（学学邹忌，用你机智说服别人）
星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？（提示：语气要委婉，符合人物的身份。）