有理数的混合运算.doc

第26课时有理数的混合运算（二）教学内容：213有理数的混合运算（课本P68-P70）教学目标：1、进一步熟练有理数的混合运算，并能根据运算律进行简化运算。 2、掌握有理数的混合运算中的运算技巧，能解决乘除运算中的问题。3、培养学生的运算能力，提高运算的准确性。教学重点：有理数的混合运算顺序和运算律的应用教学难点：运算律的应用及符号的确定教具准备：小黑板学习方法：自主学习 小组合作探究教学过程：一：引入新课：有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键，能用简便方法的尽量用简便方法。今天，我们继续学习有理数的混合运算。二：展示目标，板书课题（小黑板）三：出示自学指导阅读课本课本P68-P69回答问题有理数的混合运算顺序是什么？什么是第一级运算？什么是第二级运算？什么是第三级运算？什么是同级运算？在同级运算中按什么顺序进行计算？指出下列各题的运算顺序并计算：（1）3+5022（）-1（2）1-（1-0.5） 2-（-3）2（3）-32（-）2（-1）5（4）（）（-）+（-）你能用其他方法解决上面的第（4）题吗？比较一下各种算法，哪一种更简便？四：课堂训练：（1）（+）（-） （2）（-）（-）（-）3（3）（-1）2000+（-1）2001+（-1）2002+（-1）2003（4）（2345）（）五：课堂检测：（1）-2+2（-4）2 （2）-22-（-7）（-）（3）（-）（）8-9（-）2（4）（-3）2-（）3-63（5）-（）（-4）3 5（6）-3.1435.2+6.28（-23.3）-1.5736.4六：小结：你能顺利进行有理数的混合运算吗？谈谈你的收获。七：课堂作业 1）必做作业 课本P70习题213 3、2）选做作业 课本P70练习 2、八：板书设计： 213有理数的混合运算（二）1、展示目标2、课堂训练3、课堂检测学生演板（略）学生演板（略）学生演板（略）九：课后反思：