第二课时认识负数的应用.doc

第二课时 认识负数的应用教 学 设 计我 的 修 改教学目标1使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点体会两种具有相反意义的数量。教学用具课件教学过程一、 课前训练读一读，分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700二、 新知探究1谈话：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月份一二三四五六盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+37002教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。说明：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。提问：表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。月份七八九十十一十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。1出示情境图，辨别方向。提问：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？提问：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？师：可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？2提问：从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。3试一试：提问：你会填一填、读一读吗？说一说你是怎样想的？-2接近2，还是接近0？正数和负数在数轴上的排列方向有什么规律？4练一练1：指名说一说小明家各项收入和支出的情况。5练一练2：三、 巩固练习1练习一第8题。提问：你能说说存折中红线框出的各数表示什么吗？（指名口答）2练习一第10题。学生独立读题，小组结合问题进行交流。3. 练习一第7、9题；四、 课后练习教后反思