1、
第二课时 认识负数的应用
教 学 设 计
我 的 修 改
教学目标
1．使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2．体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣
教学重点
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
教学难点
体会两种具有相反意义的数量。
教学用具
课件
教学过程
一、 课前训练
读一读，分一分。
+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
二、 新知探究
1．谈话：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列
2、出统计图。
月份
一
二
三
四
五
六
盈亏（元）
+3000
+4200
-1800
+2700
-900
+3700
2．教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
说明：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
提问：表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？
3．试一试
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
月份
七
八
九
十
十一
十二
盈亏（元）
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
1．出示情境图，辨别方向。
提问：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，
3、到了什么地方？
提问：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？师：可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？
2．提问：从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。
3．试一试：
提问：你会填一填、读一读吗？说一说你是怎样想的？-2接近2，还是接近0？正数和负数在数轴上的排列方向有什么规律？
4．练一练1：
指名说一说小明家各项收入和支出的情况。
5．练一练2：
三、 巩固练习
1．练习一第8题。
提问：你能说说存折中红线框出的各数表示什么吗？（指名口答）
2．练习一第10题。
学生独立读题，小组结合问题进行交流。
3. 练习一第7、9题；
四、 课后练习
教后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
