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如何开展好幼儿课间游戏活动
南徐新城幼儿园 陈洁 第16周 2014.6.5
目前，大部分幼儿园在智力教育中都比较强调上课，通过课堂教学使幼儿获得一定的知识、技能。上课确实是智育的一个重要途径，但并不是唯一的途径。在教学实践中我们可以发现，幼儿在游戏和其它实践活动中所获得的知识往往比课堂上更多、更活。所以，我们应该重视开展课间游戏，把课间的游戏活动与上课有机结合起来，而不是把上课作为一种孤立的学习过程。课间领域游
课间游戏是指课间在老师的引导下，在预先设定的领域游戏区内，通过游戏，让每个幼儿都动手、动脑，从而认识自然、认识社会、获得知识的一种活动方式。
我们在开展课间游戏时，主要是从以下几个方面来做的：
根据幼儿园的实际、幼儿的年龄特点及教学计划和教育大纲，精心选择游戏内容。如常识教学中有一堂课是“认识风”，为了使孩子们增加对风的感性认识，我们在课间自然领域游戏中便有针对性地选择“风来了”这一游戏内容，通过让幼儿人人动手做风车、玩风车，感受风的产生及特性。再如主题教育“我爱祖国”，我们便在社会领域中设计了“中国之最”的游戏，通过模拟电视里的知识竞赛，让幼儿加深对祖国的了解，激发幼儿的民族自豪感，培养幼儿对祖国的热爱之情。
我的设想：在设计入区卡，幼儿可以分组进行游戏，使每个幼儿都有机会参加每一领域的活动。我们可以将全班幼儿分成四组，每组幼儿持一种卡，在游戏前发下卡，幼儿按卡上的不同标记到相应的领域游戏区活动。第二天换一种卡，到另一领域游戏区游戏。如此轮流进行，即能保证每一个幼儿都能做完四个领域的游戏，又能做到了面向全体幼儿。