培养孩子学习的八大习惯.doc

培养孩子学习的八大习惯
1.课前预习　　
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习　　
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争。
3.独立解决问题　　
 孩子学习上有困难请求帮助时，教师千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在教师不露痕迹的引导下步入正轨。
4.认真书写　　
 书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前综合素质的全面展示。
5.记笔记并事后整理　　
 随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己的独立能力。
 6.主动学习　　
 让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出类似的错误。
 7.积极阅读、写作　　
 阅读是孩子获取知识的主要途径，教师应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。还可建议家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。
 8.有条理　　
做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。