行进间运球（篮球）.doc

课题：行进间运球（篮球）
科目：体育
教学对象：八年级
课时：第一课时
提供者：陈雁
单位：榆次九中
一、教学内容分析
本课教学对象为八年级。八年级学生身心发展已趋成熟。学习具备了独立思考，判断，概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动。有一定的基础，但对篮球的基础技术的掌握，不够全面实质。所以教学中要让学生把动体与动脑很好结合起来，给学生提供再次理解学知识，以及创造性应用所学动作机会，从而增强教学效果。
二、教学目标
1、知识与技能：（1）、了解慢速运球与快速运球的区别，记住直线运球的动作要领。（2）、巩固原地运球技术，学习行进间运球，提高行进中的运球能力。
2、过程与方法：在整个教学过程中运用了直观教学法，启发诱导法、观察法、探究法、创新法、合作法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，去学习。
3、情感态度与价值观：（1）、能互相鼓励，进行协作练习，培养合作精神，增强集体荣誉感。（2）、提高自主能力与合作能力。
三、学习者特征分析
篮球是中学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在中学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受中学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。我通过在平时的大课间活动和特长生训练当中，发现学生对篮球的情有独钟。同学们都在打篮球中模仿各种体育明星的动作，都想着将来有一天能成为一名优秀的篮球运动员，所以我们一定要在学生的这个阶段来培养他们对篮球的理解能力。
四、教学策略选择与设计
随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。八年级学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。本课题设计主要采用了游戏导入、探究新知、强化练习和自我评价的教学活动策略。
五、教学重点及难点
教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。
教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

（一）游戏导入。
组织运球拓展游戏：
四角运球接力赛。

进行四角运球接力竞赛：
1.全体学生分四组竞赛。
2.体育骨干的比赛展示，提升体育骨干的示范、带头效应。
3.骨干指导下小组竞赛，提高学生参与的广度和深度。
可以激发学生的学习兴趣，同时使旧知向新知的过渡变得自然而顺畅，学生能正确体会篮球行进间运球的感觉。
（二）探究新知
1.教师设问：慢、快速运球之间的区别。组织学生自主练习。
2.总结快速运球要点。
要点：手触球后上方、球落于侧前方、反弹高度在腰腹部、两腿屈膝上体前倾。
3.指导学生进行运球模仿练习。关注技术要点的掌握。
1.在问题引领下，自我体验慢、快速运球。
要求：在小组长带领下学练。
2.小组讨论练习体会，总结快、慢速运球区别。
3.在教师指导下进行原地模仿与5米行进间运球练习，检查自己的技术动作。
针对学生的技能教学，紧扣技术要点，不过分地解释技术动作方法，而是把更多的时间放在指导学生练习上。
（三）强化练习
行进间运球三步强化练习：
第一步：沿膝高线运球。
第二步：沿肘高线运球。
第三步：沿肩高线运球。
在教师的指挥下进行行进间运球强化练习。
要求：在身体的侧前方运球，注意控制球的反弹高度在腰腹部，要做到两腿屈膝、上体前倾的运球姿势。
用不同的练习方法或形式吸引学生不断地练习，使学生体验学习单个技能的乐趣。
（四）全课总结
1.讲解放松的方法。
2.组织学生放松。
3.让学生自我评价，教师小结。
1.模仿动作，跟教师一起练习。
2.集体进行放松练习。
3.学会正确的评价方法。
回顾所学知识要点。
七、教学评价设计
中学体育课课堂教学自我评价记录表
学校 班级 姓名 课题 时间
项 目
分 值
简要记录
得 分
课堂纪律
25

游戏互动环节
25

知识掌握环节
25

自我评价
25

总成绩

八、板书设计
室外课