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五年级学生学习情况分析
一、学生学习情况分析
本人根据学校工作需要，一直担任五年级数学学科的教学，通过近三年来的教学，我认为对学生进行学情分析有一定的必要性，特别是这些孩子进入小学高段以后，对于他们学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解甚为重要，同时能更好地让他们自己了解自己，以便能在今后的学习中找到更好的学习方法。
本班共有学生29人，女生占多数，纪律较好。总体来看大部分学生愿意动脑筋，对数学课都还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。也有少部分同学较懒，学习习惯差，如书写不认真，不愿思考问题，粗心大意，特别是动手能力差。
调查中，要求学生以认真的态度，真实地填写问卷，不要写姓名。以下是本班学生调查问卷情况的分析：
1、你对数学课的喜欢程度是：很喜欢（81%）一般（19%））不喜欢（0）；
2、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗？
①喜欢（91%）②不喜欢（9%）
3、（）老师让你们讨论时，你会：
①积极地和小朋友一起讨论（71%）
②不管他们讨论，我做我自己的事9%）
③和小朋友乘机讨论感兴趣的事，如动画片等（14%）
④和不讨论一样6%）
4、在生活中随时随地都可以学到数学知识。
①是75%　②不一定　25%　③不是0%
5、上课时，我能够主动地思考提问、回答问题。
①能够18%②有时能够　73%　③很少8%
6、上课时，我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。
①是29%　②有时是　71%　③很少0%
7、对于不懂的问题，我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。
①是75%　②有时是　21%③很少4%
8、我经常阅读一些数学课外书籍。
①是　2　%②有时读　69%③很少29%
9、对于课堂作业，我是（）
①、及时独立完成68%②、看别人作业26%③、等老师的答案6%
10、作业中遇到难题时，我会（）
①、独立思考0%②、请教别人100%③、抄袭0%④、不做0%
11、在数学课堂上你发言的机会多吗？经常19%）从不发言（6%）偶尔（75%）；
12、你把解决数学问题当作是：一种乐趣87%）一种任务（10%）一种负担（3%）；
13、你觉得什么方式最容易学会知识：听老师讲（92%）分小组自学（0%）老师先讲解再合作讨论（4%）先合作讨论老师再讲解（4%）；
14、你喜欢小组合作学习们吗？喜欢（61%）一般（12%）不喜欢（27%）
15在上数学课时，你和同学之间会经常讨论遇到的问题吗？经常（56%）偶尔（37%）一般不会（7%）
从以上调查的数据中可以看出学生对数学学习的热情比较高，这就需要我在以后的教学中以更加独特新颖的教学方式来把同学们的学习兴趣提高到一个新的层次。
二、教学策略
1、创设生活情景，激发学生学习数学的热情，当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。让学生在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思考、去解决问题。
2、帮助学生找到学习数学的乐趣所在，大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展个性思维训练，不光是为了考试考高分，更主要的是掌握学习策略注重学习过程。
3、耐心作好学困生的个别辅导，首先要帮他们树立学习数学的信心，然后加强课外辅导。　
4、培养学生的思维，发展学生的个性。
5、加强学生动手操作能力的培养，经常设计操作练习。
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