(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴第二课时-(2).doc

6比尾巴
石龙镇安旺小学 陆地
教学内容 ：人民教育出版社义务教育教科书一年级语文上册《6比尾巴》
教学目标：1、读准11个生字“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”，记住2个部首“扌”“八”，写2个生字“长、比”。
2、正确、流利朗读课文，读好问句，并背诵课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重难点：正确读生字，流利朗读、背诵课文。
教学准备：多媒体课件
课时：第二课时
一、趣味揭题
今天，森林里有尾巴的小动物们都聚集在一起比尾巴，它们是怎么比尾巴的呢？我们来看看。（比尾巴）
学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。
二、复习生字
小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示：带拼音的生字。）谁会读呀？指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍，如果读错了，我们就一起帮帮他好吗？（学生教读）
师：小老师当得真不错，谁还想当小老师？那就让我们一起来拼读两遍吧。
师：谁想自己来读？这么同学都想自己来读，下面，就让你的同桌小朋友检查一下吧，如果小伙伴有困难，你帮帮他好吗？开始检查吧。
师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。
生１：“把”左边是“扌”，右边是“巴”，组合在一起就是“把”字。
师：说得真好，瞧，左边的“扌”与小朋友认识高兴地脸都红了，这就是我们要认识的新偏旁朋友，跟老师读：提手旁，跟教师一起书空写提手旁。
生2：偏旁还有一个是“八”，这个是八字头。
师：对了，你们发现没有这个八字头跟谁挺像的。
生3：人字头。
师：非常棒。观察真仔细。
生4：尾字，因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。
师：真会观察。
师：同学们真会学习，加一加，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。
师：生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，
你还能认识他们吗？
生：能
师：课件出示：没有拼音的生字。先齐读两遍，会读的大声读，不会读的小声读。
这些小动物急着跟小朋友们打招呼呢。如果认识，就大声叫出他们的名字好吗?如果你能读准它的名字，它就出来跟我们见面了。
师：我们认识完生字宝宝了，赶快读读课文吧。看看比什么项目。
三、 学习课文
把课文读熟，发现了什么？
我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点）
生1：兔子的尾巴很短。
师：观察得仔细。
师：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？
生2：谁的尾巴长？
生3：谁的尾巴短？
生4：谁的尾巴好像一把伞 ？
生5：谁的尾巴弯？
生6：谁的尾巴扁？
生7：谁的尾巴最好看？
师：听老师读，你们仔细听，一会练读。看到问号，我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。
师：针对课文这样的评选结果你们都同意吗？如果不同意，请说说理由。
生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？
师：你们认为呢？
生乙：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的尾巴比这更好看呢？
师：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。我们来欣赏一些孔雀的图片吧！
看完了图片，我们都认识它们尾巴的特点，现在来帮忙连连尾巴吧 ！
四、 背诵课文
分组朗读课文并点字，提问式帮助记忆。
五、课外拓展
比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来
参赛。观察图片，说说这些动物尾巴的特点。用“ 的尾巴 ”仿说句子。
例子：猴子的尾巴长。
生1：恐龙的尾巴粗。
生2：老鼠的尾巴细。
师：看得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！
六、课时作业
写2个字“长、比”。教师范写，学生跟写。学生上黑板写，巡视展示。
七、课堂小结
通过学习，我们知道了这些动物尾巴的特点。那你们知道这些尾巴有什么作用吗？希望同学们在生活中细心观察，你会有更多发现。
八、板书设计
6. 比尾巴
猴子 长
兔子 短
公鸡 弯
鸭子 尾 巴 扁
松鼠 好像一把伞
孔雀 最好看
反思：《比尾巴》是一篇对话式儿歌。在教学生字中，教的方法过于单一，在培养学生创新能力和拓展能力方面仍不足。在今后教学中，注重创新能力培养，教的方式多样。