大熊的拥抱节教案.docx

大熊的拥抱节教案
活动目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱“、“哼，才不理你呢“等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺侮、乐于帮忙别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
活动预备：
故事ppt活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的欢乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不情愿拥抱大熊呢?“
2、幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊连续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不情愿和大熊拥抱呢?“
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事其次段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难受，大熊心里想什么呢?“三、完整观赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢?
四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿叙述故事边表演嬉戏，体验了大熊和小动物之间的情感进展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。进展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，进展了幼儿的语言表演力量。但教师应在幼儿对故事理解和熟识以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要擅长让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
大班语言活动:大熊的拥抱节(二)活动目标：
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感进展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展， 引导幼儿积极地沟通、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，进展幼儿的社会情感。
活动预备：
课件，相关音乐若干。
活动过程：
一、情景导入，体验叙述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉?“
2、师：“动物们也喜爱拥抱，今日就是森林城一年一度的拥抱节，(出示大熊)看看谁也去参与拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事?“(幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。)“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?“ (哀痛背景音乐)“大家为什么不情愿拥抱大熊呢?“(你们猜测一下)“大熊现在心里很难过、很难受，我们来帮帮它，怎么帮呢?
2、倾听故事其次段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?
(幼儿互动表演对话，推想故事结局。)角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事完毕局部，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多?““这时的拥抱给大熊的是什么感觉?““你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?“三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来进行一个拥抱节吧。
师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个时机改正的人呢。说说是什么事。“鼓舞孩子立刻去拥抱一下(假如这个人在现场)。
轻音乐响起，温馨的拥抱节开头。
教学反思：
本节课我主要想到达一个目的，让小朋友固结友爱，不欺侮个子小的小朋友，假如有这种造行为的小朋友，改正自己的缺点的也是好孩子。
大熊的拥抱节教案2
活动目标：
1、情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。
2、知道有错就该，和朋友友好相处。
活动预备：课件
活动过程：
一、了解拥抱节出示拥抱的照片——他们在干什么？
——猜猜她们为什么要拥抱？你在哪里还看到过谁拥抱？
——你平常会和好朋友拥抱吗？是怎样拥抱的？（幼儿相互试一试。）——拥抱的感觉怎么样？
小结：拥抱的感觉很舒适、很暖和、很快乐、很幸福。
（直接播放片头————大熊的拥抱节）你熟悉这些字宝宝吗，一起读一读。
——拥抱节是个怎样的节日？
小结：拥抱节是一个很欢乐，很暖和和好朋友抱一抱的节日。
——大熊的拥抱节是怎么回事呢？
二、听故事，理解故事1、观赏故事片段（第一段）——这个是几（100）？代表什么意思呢？
——大熊想和100个朋友拥抱，他拥抱到了吗？又会发生什么事情呢？（放其次段）
2、提出问题，组织争论——他遇到谁？
——猜猜看，为什么他们不情愿和大熊拥抱呢？（顺势播放第三段）——大熊对朋友们做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她拥抱？（拔萝卜、揪尾巴）——假如你是大熊你会怎么做？
——之后又会发生什么事情呢？（放四、五段）——后来小动物和大熊拥抱了吗？
——大熊的愿望实现了吗——大熊都怎么了（师做哭状）这是为什么呀？
小结：做了错事准时改正，朋友就会原谅你的三、我们的拥抱节——今日我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小朋友最多，一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人教师拥抱。（播放背景音乐）——其实在拥抱节里还有许多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下。
大熊的拥抱节教案3
活动目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺侮、乐于帮忙别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动预备：
故事ppt
活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的欢乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不情愿拥抱大熊呢?”
2、幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊连续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不情愿和大熊拥抱呢?”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事其次段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难受，大熊心里想什么呢?”
三、完整观赏故事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢?
四、角色表演，体验友爱的情感
请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：
在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿叙述故事边表演嬉戏，体验了大熊和小动物之间的情感进展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。进展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，进展了幼儿的语言表演力量。但教师应在幼儿对故事理解和熟识以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要擅长让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
大熊的拥抱节教案4
一、活动目标：
1.情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。
2.体验朋友之间相互宽容、相互珍惜的情意。
活动预备：
课件《大熊的拥抱节》。
二、活动过程：
1.了解拥抱节。
师：今日，教师带来了一个故事《大熊的拥抱节》。
什么是拥抱节?过拥抱节人们要做什么?拥抱节会是一个怎么样的节日?
小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。
2.听故事，理解故事
(1)播放[第一段]。
师：孩子们，什么是拥抱节，你们听到了吗?
争论：大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?大熊说要和100人拥抱，它拥抱到没有呢?认真看。
(2)播放[其次段]。
争论：为什么大家不情愿和大熊拥抱?(大熊平常喜爱欺侮小动物)
(3)播放[第三段]。
争论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
师：在拥抱节这天，小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?
(4)播放[第四段]。
争论：小动物们是否原谅了大熊?你是怎么知道的?
师：孩子们，你有没有和好朋友发生过不开心的事情呢?是怎么相互原谅的?你有没有做过对不起别人的事?那有没有人做了对不起你的事?走到做了对不起你事的那个人身边，跟他说你哪件事对不起我了。等会让他自己来说说。
小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要准时改正。
(5)播放[第五段]。
争论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?
小结：做了错事，自己要改正;作为朋友，也要原谅他。
3、一起来过拥抱节，引导幼儿情感迁移。
(1)师：小朋友，你们想过拥抱节吗?那教师这里有个小提示：拥抱节可是伴随音乐的，音乐完毕，小朋友就要回到座位上咯!而且，拥抱的时候可要抱完一个再抱一个哦!听懂了吗?开头过拥抱节吧!
(2)师：孩子们，你拥抱到了几个好朋友啊?那你们心里有什么感受?你们想始终保存这份幸福吗?那么在空余时间你还可以拥抱身边的人，包括最疼爱你的爸爸妈妈，好吗?
一、 嬉戏(抱一抱)
1.师：小朋友们好，我们又见面了，见到你们真快乐，我们一起来做一个找朋友的嬉戏，好不好?
幼：好……
2.放《找朋友》的音乐，师幼共玩找朋友的嬉戏
师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗?
幼：找到了……
师：那就请你们带着自己的好朋友找个位子轻轻的坐下来吧。
师：我们都和自己的好朋友做在一起了，我们和好朋友拥抱一下，好不好?
师：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢?
幼：暖和……(各种答案)
师：是啊，拥抱的感觉真好，所以森林城的小动物们也在进行拥抱节，他们会发生什么故事呢?我们坐下来听一听
二、 观赏故事
1. 教师叙述故事的第一局部
今日是森林城一年一度的拥抱节，也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表情愿和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了，所以，今日，大熊早早的就出了门。
大熊走着走着，观察了山羊哥哥，他快乐的说：“山羊哥哥，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗?可是山羊就像没听见一样，转身走开了
大熊接着往前走，遇到了兔妹妹吗?，大熊快乐的说：“兔妹妹，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗?可是兔妹妹就像没听见一样，转身走开了
大熊再往前走，这次他观察了红狐狸，大熊快乐的说：“红狐狸，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗?可是红狐狸就像没听见一样，转身走开了
大熊再往前走，这次他观察了小猴子，大熊伸手正想去拥抱他的时候，小猴子抓紧绕了过去，连个招呼也没打
提问
师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗?有什么不明白的地方吗?
幼：为什么没有小动物情愿和大熊拥抱呢?
师：这个问题问的真好，那么是什么缘由小动物们不情愿和他拥抱呢?
幼：各种答案
师：没有人情愿和大雄拥抱 ，大熊心里会是什么味道呢?(说一说，动作表情体验表达)
师：你们猜的都很好，那么究竟是什么缘由小动物们不情愿拥抱大熊呢?大熊会怎样做呢?我们连续听一听
2. 教师叙述故事的其次局部
一天很快过去了，大熊在森林城里转悠了一大圈，没有一个朋友情愿和他拥抱。大熊没有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大树边，低着头，眼泪静静地落在脚前的泥土里，一滴，又一滴。
不知过了多久，森林城的小动物们从远处走了过来，他们正和熊猫教师嘻嘻哈哈地说着话。
“熊猫教师，你知道今日我拥抱了多少个朋友吗?哈哈，有八十多个呢，厉害吧?”这是红狐狸的声音。
小动物们争着说：“我也有许多朋友呢!
熊猫教师乐呵呵地说：“好，好，你们都有许多好朋友。咦，大熊怎么没观察?你们和他拥抱了吗?
山羊哥哥说：“哼，他仗着力气大教师欺侮我们!
兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我种的萝卜全给拔光了!
红狐狸也说：“他还常常揪我的胡须!
小猴子说：“他上次还拽我的尾巴，可疼了……”
坐在大树后的大熊听着听着，脸渐渐地红了，大熊很想出去向大家说声“对不起”，可是，大家会原谅他吗?他已经没有信念了，静静的回家了，没有听到熊猫教师的话。
熊猫教师和气地对小动物们说：“大熊虽然做错过许多事，可是，大熊也是森林城的一员，我们应当给他一个时机，信任他能改好。想想看，你们都不跟他拥抱，他该多么难受。”
小动物们你看看我，我看看你，都不说话。
1.师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧?他们是怎么说的啊?
2.教师和幼儿共学小动物的语气叙述对话(二遍)
3. 请个别幼儿学一学
4. 请小朋友分角色扮演小动物，表演小动物说话的表情和语气
师：有哪些小朋友情愿上来学一学故事里的小动物的?谁来当大熊，谁来当熊猫教师?哪些小朋友情愿扮演山羊的?谁又情愿当小图妹妹呢?哪些人情愿当红狐狸的?小猴子又试谁情愿来当呢?
幼儿佩戴头饰进展表演
师：小朋友们说的真不错，教师送给你们一个拥抱
师：教师要考考你们了，大熊听了小动物们的话眼泪一滴一滴的流了下来，他为什么会流泪呢?
幼:由于他难过了
3. 教师叙述故事的第三部份
师：那么森林里的小动物会原谅大熊吗?
幼：会、不会……
师：有的小朋友说会，有的小朋友说不会，那么假如会，大熊要怎么做小动物们才会原谅他呢?现在请小朋友和身边的好朋友争论一下，待会教师请小朋友起来答复。
幼：好……
幼儿争论，教师进展指导
请幼儿说一说
师：你们说的都很好，都有自己的想法，那后来究竟怎么样了呢?我们连续来听一听……
教师配乐叙述故事的结尾
天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。
“笃笃笃!”是谁在敲门?
大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了长长的队伍，微笑着看着大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出双手轻轻地拥抱了张大了嘴巴的大熊：“大熊，今日是拥抱节，祝你欢乐!我情愿做你的朋友。
接着是尾巴差点被大熊拉断过的红狐狸，让大熊笑过丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼恐吓过的鹿姐姐……大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼泪越来越多，比刚刚没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说：从明天起肯定要让大家看到一个不一样的大熊!
月亮的银光轻轻洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
师：小朋友们听了这个故事有什么感受啊?
幼：感动……
师：这次大熊为什么又会流泪呢?和第一次有什么不同呢?
幼：……
师：为什么说这是一次令人难忘的拥抱节呢?
完毕活动
师：小动物们过了一个难忘的拥抱节，小朋友们想不想过一个拥抱节呢?
幼：想
师：那小朋友们除了想拥抱你的好朋友以外，还情愿拥抱谁?还情愿 把爱和宽容送给谁呢?
幼：……
师：为什么呢?
师：那小朋友们想一想，假如是以前对你不太友好的小伙伴，你该怎么样对他呢?
幼：原谅他……
师：那就让我们张开双臂热忱的拥抱吧……
拥抱一下你的好朋友，也去拥抱以前和你不太友好的小朋友，让我们把拥抱和爱送给他们吧!
大熊的拥抱节教案5
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康。
幼儿园里经常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不情愿认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。
现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关怀别人，体会不到与人共享的欢乐，经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有时机去理解体验不同的心理状态，特殊是理解他人的心理，有怜悯心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不怜悯境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调整力量的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好共性心理品质，从而获得身心的和谐进展，适应社会。让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。
活动目标：
1.了解故事内容，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。
2.体验、感受故事中的情感，学会原谅、宽容，与朋友友好相处。
活动预备：
故事PPT及相关音乐
活动过程：
一、欢乐拥抱，情感导入。(播放欢快的音乐)
师：这个音乐多好听啊，教师今日特殊想拥抱一下小朋友，谁情愿来和我抱一抱。
提问：
1.你为什么情愿和教师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？
2.平常你可以和教师拥抱还能和谁拥抱啊？
二、观赏故事，理解内容。
1．出示片头
师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。
提问：小朋友，谁也来过拥抱节？
2．观看第一段
提问：
（1）拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。)
（2）这是什么？100是什么意思？
（3）假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。
师：假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。大熊说它要和100个朋友拥
抱，它的愿望会实现吗？连续看动画。
3．观看其次段
提问：
（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）
（2）你猜猜为什么小动物都不情愿和大熊拥抱呢？
师：由于拥抱是需要理由的，刚刚小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平常对别人做了好事情，那么这个人确定是情愿和你拥抱的，是吧？究竟是什么理由，那三个小动物都不情愿和他拥抱，连续看。
4．观看第三段
提问：
（1）小兔是由于什么事不情愿和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是由于什么事呢
（2）你和朋友之间做过损害对方的事吗？
师：原来大熊做了损害小动物的事，所以小动物都不情愿和他拥抱。
5．观看第四段
师：小朋友，我们似乎都有损害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。
提问：大熊做了损害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？
6．观看第五段
师：虽然大熊损害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。
提问：
（1）在这一段里，你看到了什么？
（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？
（3）原来大熊损害了小动物，现在他打算转变自己，他的转变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？
三、温情拥抱，情感升华。
师：你看，大熊和朋友拥抱的时候由于感动而哭了，小动物由于学会了宽
容和原谅所以情愿和大熊拥抱，原来拥抱除了欢乐还有别的意思，平常我们也做过损害别人的事情，或者别人损害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句静静话，假如你曾经损害了朋友，你该说什么？假如别人曾经损害了你，你又该说什么？你还可以和客人教师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人教师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开头了！（播放背景音乐）
大熊的拥抱节教案6
活动目标
1、了解故事内容，理解“拥抱、欺侮”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能认真观看，仔细倾听，生动表演。
3、知道知错能改，体验朋友之间相互宽容、相互珍惜的情意。
4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
教学重点、难点
重点：体验大熊的情感变化过程。
难点：体验朋友之间相互宽容、相互珍惜的情意。
活动预备
1、课件《大熊的拥抱节》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。
3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动过程
一、情景引入
1、小朋友，你们喜爱过节吗？今日咱们一起过拥抱节好不好？
拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。
（教师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。）
2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？
（PPT播放大熊呜呜哭的场景）
引出问题：这么让人快乐的节日大熊怎么了呢？
二、 观赏理解故事
1、课件播放故事第一段画面：
提问：
大熊在想什么？100是什么意思？
（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。）
你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）
过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？
2、播放故事其次段。
（1）提问：大熊早早出门了遇到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？
（分别请小朋友仿照大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺侮”，句子“哼，才不理你呢！”）
（2）幼儿佩戴头饰进展情景表演.
（3）让幼儿争论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不情愿和大熊拥抱？
（教师小结：原来拥抱是有理由的。）
过度：小动物是否会原谅大熊？
3、播放第三段。
（1）提问：
大熊在拥抱节的愿望实现了吗？
小动物们是怎么对大熊说的？（小朋友一起仿照一下小动物的话。）
大熊会说什么呢？
大熊怎么又哭了呢？（说明难过和快乐时都会流泪。）
（2）大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示庆贺。
(3)情景仿照：教师演大熊，全班小朋友演小动物。然后教师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。
三、情感迁移，反思行为。
在拥抱节这一天，由于大熊平常喜爱欺侮小动物，所以就有很多小动物不情愿和它拥抱。你有没有和朋友发生不开心的事情呢？是怎么相互原谅的？
（幼儿反省争论。）
教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情准时改正，小朋友也会原谅我们的。
四、嬉戏完毕，体验拥抱的欢乐。
小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个朋友拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的”朋友最多。
（播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的嬉戏中完毕活动。）
教学反思
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物进行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐—难过—感动的情感进展变化。故事形象鲜亮、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进展分段叙述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。孩子们在这种情境的创设中观看得很认真，听得很仔细，很投入。叙述表演环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。以至于后来“大熊翻开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友情的。最终，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“固然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新奇，实施严谨而有序，教学调控敏捷，教学效果根本到达了预先的设计。
附：故事《大熊的拥抱节》
早晨，大熊早早就出了门。今日是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！
远远地，大熊观察袋鼠哥哥，他赶忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊为难的放下手臂，劝慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的时机呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是美丽的兔妹妹吗？大熊抓紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手说：“没关系，还有好多拥抱的时机呢。大熊再往前走，观察了红狐狸。大熊张开双臂，“红狐狸，今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺侮小动物！”红狐抓紧绕了过去。 大熊渐渐的把手臂放下来，呆呆地站在那里。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，观察孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，立刻站起来，捂着脸跑回家了。“我今日没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很难过呢！”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃！”是谁在敲门？大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节欢乐，我情愿做你的朋友！”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚刚没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对自己说，从明天起肯定要让大家看到一个不一样的大熊！月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在相互拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊！
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。
大熊的拥抱节教案7
【活动目标】
1、了解故事的主要情节，鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。
【活动预备】
PPT、相关音乐。
【活动过程】
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。
1、师：“教师想和小朋友们拥抱一下，谁情愿？谁知道拥抱是什么意思？
2、解释拥抱。
3、师小结：和谁拥抱就表示情愿和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？“
师：今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。
二、观赏PPT《大熊的拥抱节》。
1、倾听故事内容，了解大熊为什么难过。
师：“故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？“
2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿叙述故事其次段，并尝试说出大熊的想法。
1、倾听故事其次段（哀痛背景音乐）
师：“大熊为什么难受呢？难受的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友沟通一下）
师：“假如是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？“
2．师：“做了错事，除了赔礼，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢？“（教师引导幼儿自由叙述）
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师：“大熊和你们的想法一样，赔礼了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？“
师：“大熊的眼泪越来越多，比刚刚没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？“
师：“你有没有和朋友发生过不开心的事情呢？是怎么相互原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？“
五、跟教师一起完整复述故事。
师：“这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。“
六、在《欢乐拥抱节》的音乐声中自然完毕。
师：“你们喜爱大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？“
师：“信任有了你们的建议，大熊肯定会有更多的好朋友，那你们情愿成为大熊的好朋友吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！“
附故事：
大熊的拥抱节第一段：
今日是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的观察小山羊慢悠悠地走过来了，他赶忙张开双臂走上去：“小山羊，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？“小山羊转身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。“大熊往前走，他观察小兔一蹦一跳地走过来，他赶忙张开双臂走上去：“小兔，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？“小兔子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。“大熊连续往前走，他观察红狐狸大摇大摆的走过来，他赶忙张开双臂走上去：“红狐狸，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？“红狐狸转身就走，“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺侮小动物。“
其次段：
大熊连续往前走，没有一个朋友情愿和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难受。
第三段：
听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊翻开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚刚没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，“我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜爱我。“月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！
大熊的拥抱节教案8
活动目标：
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感进展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展，引导幼儿积极地沟通、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，进展幼儿的社会情感。
活动预备：课件，相关音乐若干。
活动过程：
一、情景导入，体验叙述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？”
2、师：“动物们也喜爱拥抱，今日就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参与拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？”
（幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。）
“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？”（哀痛背景音乐）
“大家为什么不情愿拥抱大熊呢？”（你们猜测一下）
“大熊现在心里很难过、很难受，我们来帮帮它，怎么帮呢？
2、倾听故事其次段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？
（幼儿互动表演对话，推想故事结局。）
角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事完毕局部，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？”
“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？”
三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来进行一个拥抱节吧。
师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个时机改正的人呢。说说是什么事。”
鼓舞孩子立刻去拥抱一下（假如这个人在现场）。