大班音乐七彩光和果娃娃教案反思.doc

大班音乐七彩光和果娃娃教案反思
1、大班音乐七彩光和果娃娃教案反思
【活动目标】：
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、熟悉附点和休止符，并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好，欢乐的心情。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
【活动预备】：
1、图谱
2、各种颜色的纸质笑脸娃娃
【活动过程】：
一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。
师：小朋友，今日果园里发生了一件好玩的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢? 师：小朋友刚刚都做了好多的猜测，现在，我们来听一听果园里究竟发生什么好玩的事情。
二、理解歌词内容，学唱休止音符。
教师第一次范唱。
师：小朋友，谁来到了果园里?
师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事?
师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗?
教师依据小朋友答复的出示果娃娃图片。
师：果娃娃都消失了什么表情?
师：它们都露出了笑脸，很欢乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的欢乐。
师：小朋友，我们把刚刚念得这一局部叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。
三、熟悉附点，并能唱准附点音符。
教师依据图谱，其次次范唱。
师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗?
师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗?师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。
三处附点，每处唱两遍。
四、完整学唱歌曲。
师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。
师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的局部，女孩念念白的局部，我们来比一比谁最棒。 师：小朋友刚刚都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的局部，男孩念念白的局部。
【活动反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词叙述的是与七彩光有关的事，所以在唱歌活动前，我先让幼儿理解故事《淘气的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。
本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白局部，为此我细心设计了活动的过程。
在这个活动开头，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了美丽的颜色，那光宝宝其次次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白局部，留意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。
然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告知幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝其次次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。
接下来学唱歌曲，我告知幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊?然后让幼儿倾听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够把握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提示什么时候延长，什么时候停顿;分男女生协作演唱竞赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么屡次好玩的练习、竞赛，大多数小朋友很有信念的把握了歌曲的精确唱法。
最终的创编让活动到达了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参加活动的热忱，幼儿的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。固然活动中也存在着缺乏：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能精确唱出来;在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比拟焦急，没有停顿;附点的局部唱得延长音不够等等。
2、大班音乐七彩光和果宝宝教案反思
音乐活动：七彩光和果宝宝
唱准附点音符和休止符
活动目标：
1. 学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。
2. 感受歌曲友好、欢乐的心情。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备：
1.带邻幼儿参观水果店，重点观看水果颜色的丰富多彩。
2.音乐教学课件
活动过程：
1.欣赏课件，形象理解歌曲内容
(1)观看课件观赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。
(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?
(3)带着幼儿随音乐节奏朗读歌词。
(4)重点学念歌曲念白局部。
(5)再次观赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲
(1)师幼一同学唱歌曲，帮忙幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。
(2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。
(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
(4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。
教学反思
这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”，以及一些音乐技能的把握：附点、休止符。在活动中，幼儿在练习念白的时候，由于有动作的指示，幼儿能够留意到休止符，并把它唱出来，但是在完整唱歌的时候，幼儿常常遗忘唱出休止符。
在理解歌词的时候，发觉幼儿难以理解“溜”和“染”两个字，虽然在活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解“染”字，但对于“溜”这个字比拟形象，理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比拟难，在活动中发觉幼儿一局部幼儿不能够精确的发音。
在活动中也有精彩的局部：
让幼儿较快地把握歌曲节奏，而且还能够帮忙幼儿记住歌词。在按节奏朗读歌词环节，我首先让幼儿通过练习把握图谱节奏，特殊是最终的休止符号，让幼儿第一次感受后留意到休止符，争论怎样打出空拍。
创编歌词。在这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美，来调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的欢乐。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很好，激发了幼儿的参加活动的热忱，孩子的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。
3、大班音乐活动七彩光和果娃娃教案反思
活动目标
1.理解歌词的含义，感受友好、欢乐的心情。
⒉学唱歌曲，尝试唱准附点和休止符。
⒊学习仿编歌曲，进一步感受光的颜色。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
5.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备⒈课前幼儿已在家长的伴随下参观过水果店，了解水果颜色的丰富多彩。
⒉各种颜色并面带笑容的纸制果娃娃。
⒊音乐磁带。
教学重难点活动过程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面带笑容的果娃娃：瞧，今日都来了哪些果娃娃呢?带着幼儿按节奏念白。
⒉这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么快乐呀?原来是这么回事~⒊出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈!
⒋这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃?
⒍七彩光和果娃娃快乐地唱起了歌，你们听~㈡理解歌曲内容⒈完整观赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。
⒉带着幼儿有节奏地朗读歌词，说说有哪些果娃娃。
⒊按歌词挨次出示“果娃娃“，帮忙幼儿念白歌词。
⒋重点学念歌曲念白局部。
⒌再次观赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。
㈢学唱歌曲⒈师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。
⒉教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。
⒊启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。
㈣幼儿仿编歌曲，并演唱。
⒈请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。
⒉采纳个别幼儿创编的念白，演唱歌曲.
如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!
㈤大家开快乐心唱起来⒈将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。
⒉在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演
【活动反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词叙述的是与七彩光有关的事，所以在唱歌活动前，我先让幼儿理解故事《淘气的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。
本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白局部，为此我细心设计了活动的过程。
在这个活动开头，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了美丽的颜色，那光宝宝其次次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白局部，留意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。
然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告知幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝其次次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。
接下来学唱歌曲，我告知幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊?然后让幼儿倾听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够把握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提示什么时候延长，什么时候停顿;分男女生协作演唱竞赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么屡次好玩的练习、竞赛，大多数小朋友很有信念的把握了歌曲的精确唱法。
最终的创编让活动到达了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参加活动的热忱，幼儿的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。固然活动中也存在着缺乏：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能精确唱出来;在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比拟焦急，没有停顿;附点的局部唱得延长音不够等等。
4、大班音乐七彩光和果娃娃教案反思
【活动目标】：
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、熟悉附点和休止符，并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好，欢乐的心情。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
【活动预备】：
1、图谱
2、各种颜色的纸质笑脸娃娃
【活动过程】：
一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。
师：小朋友，今日果园里发生了一件好玩的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢? 师：小朋友刚刚都做了好多的猜测，现在，我们来听一听果园里究竟发生什么好玩的事情。
二、理解歌词内容，学唱休止音符。
教师第一次范唱。
师：小朋友，谁来到了果园里?
师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事?
师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗?
教师依据小朋友答复的出示果娃娃图片。
师：果娃娃都消失了什么表情?
师：它们都露出了笑脸，很欢乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的欢乐。
师：小朋友，我们把刚刚念得这一局部叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。
三、熟悉附点，并能唱准附点音符。
教师依据图谱，其次次范唱。
师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗?
师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗?师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。
三处附点，每处唱两遍。
四、完整学唱歌曲。
师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。
师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的局部，女孩念念白的局部，我们来比一比谁最棒。 师：小朋友刚刚都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的局部，男孩念念白的局部。
【活动反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词叙述的是与七彩光有关的事，所以在唱歌活动前，我先让幼儿理解故事《淘气的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。
本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白局部，为此我细心设计了活动的过程。
在这个活动开头，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了美丽的颜色，那光宝宝其次次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢?让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白局部，留意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。
然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告知幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝其次次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。
接下来学唱歌曲，我告知幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊?然后让幼儿倾听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够把握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提示什么时候延长，什么时候停顿;分男女生协作演唱竞赛比比哪队唱得准;师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么屡次好玩的练习、竞赛，大多数小朋友很有信念的把握了歌曲的精确唱法。
最终的创编让活动到达了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。
从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参加活动的热忱，幼儿的学习比拟主动、乐观，享受着参加活动的欢乐。固然活动中也存在着缺乏：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能精确唱出来;在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比拟焦急，没有停顿;附点的局部唱得延长音不够等等。